光的传播实验改进概览.pptVIP

* 教师：陈** 实验在教材中所处的地位和作用 光的传播是八年级物理第二章的内容，直观的感受并理解光的直线传播、折射等现像，能加深同学对光现像理解，为学好凸透镜的成像打下坚实的基础。 一、地位： 二、作用： 光现象无处不在，但学生很难直观观察到光的传播现像，通过课堂实验，让同学们观察到光的直线传播、折射、反射现象，激发学生学习兴趣，让学生养成运用科学知识来解释一些自然现象的习惯。提高学生的科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。 实验器材： 激光发射器、铁架台、水槽、清水、牛奶、玻璃棒、檀香、泡沫、透明胶、玻璃盖、喷雾器 实验创新 路径 平时上课，讲到光沿直线传播时，老师演示过程中，学生只能看到黑板上的小红点，而传播路径光路全凭想像（如：一束光线射入昏暗的房间中）。 红点 实验原型1：光的直线传播 传播路径 创新点1：使用喷雾器后，喷出白雾，光的传播路径清晰可见。 实验创新 实验原型是在暗室或者其他条件下进行，且效果较差，并不符合实际课堂教学需求，很多老师因此而放弃实验。 《光的折射》暗室实验效果实拍 在光的折射现像中，路径黯淡不清 空气 水 实验原型2：光的折射 滴入牛奶 点燃檀香并加盖玻璃板 烟 实验创新 创新点2：滴加牛奶后，水中路径清晰可见。 创新点3：点然檀香，发出烟雾，空气中传播路径也清晰可见。 实验创新点： 1、利用小水珠的反光原理，用喷雾气，使空气中水蒸汽液化成小水珠映现光线路径。 2、利用水中微小颗粒反身光线的原理，在清水中滴加牛奶，使光能在水中的路径清晰显示出来。 3、利用空气中的烟雾反光效果，点燃檀香等，产生烟雾，也可使光在空气中传播路径显现出来，且效果持久。 自我评价： 1、本实验装置简易，无需暗室等苛刻条件，操作简单，实验现象明显，方便老师课堂演示。 2、学生通过随堂演示，更直观，深刻的理解到光的传播，为以后的光学学习打下坚实的基础。 *