光合作用的历程2015概览.pptVIP

普利斯特利的实验有时成功，有时却失败？ * 一、光合作用的探究历程 1、公元前三世纪，亚里士多德: 土壤是构成植物的原材料 2、1648年,比利时的范·海尔蒙特(V.Helmont) 设计实验探究： 植物生长需要养料来自哪里？ 2、1648年,比利时的范·海尔蒙特(V.Helmont) 2、1648年,比利时的范·海尔蒙特(V.Helmont) 柳树 土壤 82公斤 0.1公斤 木桶 他认为建造植物体的原料主要是水分,而不是土壤. 不足：没有考虑到空气也在起作用 燃烧的蜡烛不易熄灭 3、1771年英国的普利斯特利(J·Priestley) 小鼠不易窒息死亡 实验证实： 植物可更新蜡烛燃烧或小鼠呼吸而变污浊的空气。 *要使实验更有说服力，还应设置几组实验？ 蜡烛很快熄灭 小鼠很快死亡 较长时间内正常 没有发现光在植物更新空气中的作用 当时有人重复普利斯特利的实验，却得到 完全相反结论:植物与动物一样能使空气变污浊。 蜡烛燃烧时间更短 蜡烛燃烧时间变长 4、1779年，荷兰英格豪斯500多次植物更新空气实验 结果发现:普利斯特利实验只有在阳光照射下才能成功;而且只有绿色植物才能更新 化学与生物学发展？ *将金鱼藻放入水中,阳光下有气泡，黑暗处没有气泡。 结论:植物体只有在光下才能“净化”空气。 1785年发现空气组成后, 明确:绿叶在光下吸收CO2，同时释放出O2 5、1845年德国梅耶根据能量转化和守恒定律明确指出: 植物进行光合作用时把光能转换为化学能储存起来。 4、1779年，荷兰英格豪斯 四、1864 年，[德]萨克斯 置于暗处几小时。 [思考]：目的是什么？ 一半遮光 一半曝光 [思考]：实验变量是什么？ 消耗掉叶片中原有的淀粉 有无光照 [思考]：用酒精浴脱色的目的是什么？ [思考]：实验结果是什么？实验结论是什么？ 遮光 曝光 排除颜色对实验的干扰 曝光变深蓝色,遮光不变色. 淀粉是光合作用的产物.同时，光合作用需光 五、1883 年，[美]恩吉尔曼 水绵的结构 将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗、无空气的环境中 用极细的光束照射水绵 现象：好氧细菌集中在叶绿体被光束照射到的部位。 将载有水绵和好氧细菌的装片完全暴露在光下 现象：好氧细菌分布在叶绿体所有受光的部位 分析恩吉尔曼的实验，我们可得出的结论是什么？ O2是叶绿体释放的，叶绿体是光合作用的场所。 恩吉尔曼的实验，还可证明什么？ 光合作用需要光。 在光合作用两百多年的发现史中 ，科学家们做了许多著名的实验 ，德国科学家恩格尔曼就是其中之一，其在设计上的巧妙之处有： （1）选材好：水绵细胞 叶绿体 分布在细胞质中，便于 和分析研究； （2）环境奇：将临时装片放在 的环境中，排除了环境中的 对实验影响； （3）细光线、好氧细菌：能够准确地判断出水绵细胞中 的部位； （4）光暗比：水绵放在局部照光和曝光的条件下进行对比实验，从而明确实验结果完全是由 引起的。 螺旋状 光线和氧气 释放氧气 光照 带状 观察 黑暗和无空气 美国恩格尔曼的第二个实验P100练习3 结论： 叶绿体主要吸收红光和蓝光用于光合作用,放出O2. 放射性同位素标记法：科学家通过追踪放射性同位素标记化合物，可弄清化学反应详细过程的方法。放射性同位素标记的化合物，化学性质不会改变。 8、1940年,美国鲁宾(S.Ruben)和卡门(M.Kamen) 光合作用释放氧到底来自H2O，还是来自CO2呢？ H2O CO2 氧的同位素 O 18 H2 O 18 C O2 18 提供的材料：小球藻悬液 CO2 18O2 C18O2 O2 H218O H2O 光照射下的 小球藻悬液 鲁宾和卡门的同位素示踪实验P106练习6 实验证明:光合作用所释放的氧气全部来自水 9、1948年美国卡尔文用同位素14C标记CO2追踪光合作用过程中碳元素的行踪，进一步了解了光合作用中复杂的化学反应（卡尔文循环） 二、光合作用的概念 指绿色植物通过 ，利用 ，把 转化成储存能量的 ，并且释放出 的过程。 厂房 条件 原料 产物 叶绿体 光能 二氧化碳水 有机物氧气 叶绿体 光能 二氧化碳和水 有机物 氧气 光合作用的过程 光反应： 1、水的光解： 2H2O 光 叶绿体 2、ATP的形成： ADP+Pi+能量 叶绿体 4[H]+O2 ATP 暗反应： 1、CO2 的固定： CO2 +C5 2C3 酶 2、C3 的还原： 2C3 C6H