七年级下册第一章第五、六节要点.doc

教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：初一 课 时 数：3 学员姓名：无名氏 辅导科目：科学 学科教师： 授课类型 T七年级下册第一章第五节、第六节 授课日期及时段： 教学内容 植物生殖方式的多样性、细菌和真菌 一、同步知识梳理 知识点一：被子植物的有性生殖 1、雄蕊中的花粉从花药中散出来，落到雌蕊的柱头上的过程叫做传粉。传粉的方式主要有自花传粉和异花传粉，其中较普遍的传粉方式是异花传粉。 2、根据传粉的不同途径，花分为虫媒花和风媒花；前者主要靠昆虫传粉，后者主要靠风力传粉。 3、被子植物受精过程： 花粉 柱头 花粉管 形成两个精子 4、植物受精后，受精卵发育成胚，珠被发育成种皮，子房壁发育成果皮，整个子房发育成果实。 子房壁 果皮 子房 珠被 种皮 果实 胚珠 种子 受精卵 胚 （子房内的胚珠数决定了果实内的种子数） 5、为使作物的大多数雄蕊都能得到花粉，可以用人工的方法给作物传授花粉，这种方法叫做人工授粉。 6、通过种子来繁殖的方式叫做植物的有性生殖，不是通过种子来繁殖的方式叫做植物的无性生殖。 知识点二：植物的无性生殖 7、蕨的繁殖： 叶背上的孢子囊群 孢子囊 孢子 原叶体 幼蕨 蕨 8、植物的无性生殖 （1）孢子繁殖：（如：蕨、地钱、葫芦藓、藻类） （2）营养繁殖：用营养器官（根、茎、叶）进行繁殖的方式。 包括：分根、压条、扦插和嫁接等。 （注：营养繁殖的优点 （1）能保持亲本的优良性状；（2）繁殖速度较快。） 9、接穗能否成活的关键是接穗和砧木的形成层是否紧密结合。 10、组织培养：在人工配制的培养基上，于无菌状态下离体培养植物的器官、组织、细胞和原生质体等，并使其增殖，分化来得到新植株的一种技术手段。 11、组织培养特点：1）新个体能保持亲本的优良性状；2）亲本利用率高；3）适用范围广；4）繁殖速度快，受季节影响小且诱导变异也比较容易。 知识点三：细菌 菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。 细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色。 真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状或蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色。 （菌落常用来作为菌种鉴定的重要依据。从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。） 2.培养细菌或真菌的一般方法： ①配制培养基：配制含有营养物质（牛肉汁、土壤浸出液或牛奶等）的营养基。 ②高温灭菌：将培养基进行高温灭菌冷却。 ③接种：将少量细菌或真菌放在培养基上（此过程叫接种）。 ④恒温培养：将培养皿放在保持恒定温度的培养箱中（也可以放在室内温暖的地方）进行培养。 3.细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（如乳酸菌要在缺氧或无氧环境下）。 4.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物，经过严格高温消毒的环境不可能有细菌和真菌。 5.乳酸菌只有在无氧的条件下才能把有机物分解成乳酸。制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是：不让空气进入坛内，因为乳酸菌只有在缺氧的环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。 1.细菌的发现：荷兰人列文·虎克发明制作了显微镜并发现了细菌； “微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原来已存在的细菌产生的。他还发现了乳酸菌、酵母菌（真菌的一种），提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法，以及防止手术感染的方法。 2.细菌形态：微小（10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，病毒比它还小），有杆状、球状、螺旋状等形态。 3.细菌结构：细菌是单细胞生物。它的结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域。（没有成形的细胞核）； 附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用），有些细菌有鞭毛（用于在水中游动）。 （P73页细菌结构示意图）4.细菌的营养方式：一般异养（包括腐生和寄生），即没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。细菌是生态系统中的分解者。 5.细菌的生殖方式：是分裂生殖，速度快，不到半小时就分裂一次。芽孢是细菌的休眠体（不是生殖细胞）。 6.细菌的哪些特点和它们的