七上山中避雨要点.ppt

第四自然段中作者拉琴、众人齐唱这部分。 ①“荒山”“苦雨”直接写出了当时的客观环境，更从反面显出了“温暖”的可贵。 ②“温暖”二字，既是写环境的温暖，也写出了作者内心的温暖，表达了他的欣喜之情。 ③这一“闹”字更加写活了当时的环境，也学出了当时无拘无束的热闹气氛，更写出了作者发自内心的真挚感情，充满了喜悦。 ④“今日般的音乐的趣味”是不同于以前的，是一种无句无束、自由自在、气氛热烈的趣味，因为音乐拉进了人与人自之间的距离，使大家相处得如此和谐。 语言特色： 雨中小茶店 “山色空蒙雨亦奇”的雨景 《梅花三弄》的琴声 应和的歌唱 ——如诗如画的意境，文情、画意、音乐的感染力，儿童之间单纯美好的心灵，都在这篇散文中融为一体，美不胜收。 课堂练习，请根据意思写出相应的成语： （1）比喻做事力量不够，感到无可奈何（　　　） （2）埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事一概抱 怨客观条件。 （　　　） （3）比喻素不相识的人偶然相遇。　（　　　） （4）音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。（　　　） 5 　文章、讲话等废话多，拉得很长。 6 指烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响 2．从体裁上看，这篇文章属于（ ） A、随笔　　B、小说　　C、议论文　　D、说明文 3．课文中所写事件的时间是　　，地点在　 ，起因是 。 4．写“我”心情的句子是哪一句？写两个女孩心情的句子是哪一句？ 写“我”心情的句子： 写女孩心情的句子： A 前天 西湖 天忽下雨 这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。 她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。 5．“山色空蒙雨亦奇”语出苏轼 《饮湖上初晴后雨》 ， 这里的意思是 山色迷蒙，若有若无，这种雨天景色也很不寻常 。（3分） 6．第二段中的“这种境界”是指 “山色空蒙雨亦奇”的境界 。（3分） 7．第二段画线的句子写出了两个女孩怎样的性格特征？ 天真，幼稚 （3分） 8．课文写茶博士拉琴有什么作用？（3分） 正因为有茶博士拉琴才激起了“我”的兴趣，“我”才想到借琴来拉，才有了后文“乐以教和”的主题。 教育部直属出版社 教育部直属出版社 教育部直属出版社 教育部直属出版社 丰子恺 丰子恺 1898—1975 ，我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。 丰子恺的散文，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。 主要作品收集在《缘缘堂随笔》里，还出版了《护生画集》、《子恺漫画集》、《音乐入门》等。 丰子恺小档案 《子恺漫画集》 《子恺书法》 现代画家：《护生集》  人生在世，无非是尽心，对自已尽心，对自己所爱的人尽心，对生活的这块土地尽心。 诀别之音 落花辞枝， 夕阳欲沉。 裂帛一声， 凄入秋心。 要掌握的字音 丰子恺 kǎi 寂寥 liáo 嘈 cáo 杂 冗 rǒnɡ 长 里弄 lònɡ 工尺 chě 唱和 hè 陶冶 yě 从 cōnɡ 容 要掌握的词 趋之如归 寂寥 怨天尤人 冗长 望洋兴叹 陶冶 萍水相逢 乐以教和 仓皇 惜别 找出 时间： 地点： 人物： 事件起因： 经过： 结果： 前天 西湖山中小茶店 “我”和两个小女孩 山中遇雨，到小茶店避雨。 听琴——借琴——为安慰两个女孩拉琴——女孩唱和——与山村青年齐声歌唱。 与山村青年依依惜别，以这天的经历和感受实证了“乐以教和”。 整体感知 全文五个自然段各写的是什么内容?分别请用2—4个字概括。 １、遇雨、避雨 ２、两种心情 ３、借琴 ４、拉琴唱歌 ５、辞别 “我”的感情变化： 游山遇雨，扫兴——避雨，感受“寂寥而深沉的趣味”——拉琴，和唱，尝到了有生以来从未尝过的“音乐的趣味”——与山村青年依依惜别。 并因实证另外“乐以教和”这句古语而产生了一种喜悦之情。 两女孩的感情变化： 扫兴——怨天尤人，苦闷万状——因借琴而转忧为喜——随琴声歌唱而无比兴奋。 环状结构 丰子恺：遇雨 避雨 借琴 拉琴 惜别 女孩：扫兴 苦闷万状，怨天尤人 转忧为喜 三家村：苦雨荒山 青年齐唱 闹得十分温暖 作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。 两个女孩前后两种不同心境作比较。 将胡琴与钢琴、小提琴作比较。 为什么“我”会有不同的感受？ 音乐能使各个阶层的人聚到一起，使彼此相处和谐。除了音乐之外，还有儿童，一左一右欢喜兴奋的两女孩，村里围拢合唱《渔光曲》的青年们，因为有?少年儿童在一起的温馨情感，?齐唱《渔光曲》的美好情怀，?加以胡琴所传递的音乐魅力，“把这苦雨荒山闹得十分