高考复习专题之简明连贯得体试卷.ppt

考点解读 连贯 　　主要指句与句之间的贯通：内容、思想情调、顺序、句式等方面的一致，也涉及到段与段之间的照应、过渡等。 要做到连贯必须注意 1 保持话题统一 2 合理安排句子顺序 3 句子结构一致 4 关注前后语句照应。 二、合理安排句子顺序 　　某校师生野营训练来到村里，___________,和村民们一道投入抢收战斗。 　①就像勇猛的战士一样　②不顾一天行军的疲劳 　③马上扔下背包　④听到大雨即将来临的广播 　A. ②④①③ B. ①④②③ 　C. ④②③① D. ④③①② 三、句子结构一致 　　下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都 恰当的一组是（ ） 　 ⑴鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的养子——进。他身体 魁伟，（a．粗黑的眉毛 b．眉毛粗黑），两颊微陷下去。 ⑵天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、 湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、 森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。 A. ⑴ a ⑵a B. ⑴a ⑵b C. ⑴b⑵a D. ⑴b ⑵b 考点解读 得体 　指能够恰当地使用词语语体和语气以适应语言环境。 具体包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体、合乎语体等 除“家”“舍”“令”外,谦辞还有“小” 如小女,称自己的女儿 、 “拙” 如拙见,称自己的见解 、 “鄙” 如鄙见,称自己的意见 、 “寒” 如寒舍,称自己的家 、 “愚” 如愚见,称自己的意见 等等。 常见的敬辞有“贵” 如“贵庚”,称别人的年龄 、 “大” 如“大作”,称对方的作品 、 “高” 如“高见”,称对方的见解 、 “贤” 如“贤弟”,称比自己小的男子 、 “尊” 如“尊姓”,问对方的姓 、 “光” 如“光临”,称别人的到来 、 “拜” 如“拜托”,托人办事 、 “赐” 如“赐教”,请求别人给予指教 、 “雅” 如“雅正”,表示请对方指正 、 “惠” 如“惠顾”,称对方到自己这里来 、 “鼎” 如“鼎力”,对对方的帮助表示感谢 。 例题一．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分） 示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。 （1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“?______________?您了”。 （2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您______________”。 （3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家_________??”。 （4）邀请朋友到家里作客，可以说“下午我在家里等您来”，也可说“下午我在家____您”。 3、注意区别语体： 不同的文体有不同的语言要求： 新闻稿简洁、扼要，概括性强； 广播、演讲辞明白、口语化，避免同音词； 广告用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记； 合同措辞严密，表达清晰； 政令词语庄严而有分寸等等。 ⒉（08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分） 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰┄┄ （1）将 改为 ；（2）将 改为 ； （3）将 改为 ；（4）将 改为 。 牛刀小试 布衣精英 P396 、P397 4、用语要考虑目的。 同一内容，不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。 原文（施工路口）前方炮声隆隆，珍爱你的生命，请勿前行。 改文：前方施工放炮，严禁通行。 提示语如果用于警示的目的，用语就要严肃，带祈使口吻。 语言得体小结 1、注意交际对象。 2、注意适应场合。 3、注意文体、语体特点。 4、注意目的 1、把3个备选的句子分别填入方括号（只填序号），使下面这段景物描写语意连贯，画面完整。（3分） 到了德胜桥。[　 　]，两岸青石上几个赤足的小孩子，低着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。[ 　　]，几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍的，等候着劫夺来往的小鱼。北岸上一片绿瓦高阁，清摄政王的府邸，依旧存着天潢贵胄的尊严气象。[ 　]　，池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香柔柔的震荡着诗意。??　就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住脚瞻览一回。?? ①一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨?? ②西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来?? ③桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇 ② ③ ① 【高考再现】 高考原题展示2 考点：注意场合 考法：得体改写 祝同学们金榜题名！ * 著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒