filmesthetischebespreking-weekvandefransefilm.docVIP

UN SECRET Filmesthetische bespreking Ilse Van Baelen Week van de Franse Film 2009-2010 / Cinemagie Vragen voor de leerlingen 1. Benoem de beeldgroottes van de volgende foto’s.1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 2. * Benoem de beeldgroottes en zeg waarom ze gebruikt worden  - 00.00.00 – 00.02.00;  - 00.04.00 – 00.04.30;  - 00.07.17 – 00.07.38; - 00.22.40 – 00.23.00; - 00.25.45 – 00.26.48; - 00.27.00 – 00.29.14; * Bekijk de twee volgende scènes. Wat valt op? Wat toont men? Benoem de beeldgrootte. Verklaar het gebruik ervan. - 00-13.50 – 00.14.06; - 00.40.47 – 00.40.52 - 00.34.30 – 00.35.21 3. Kijk nog eens naar het fragment waar Fran?ois in de kerk is en de twee andere fragmenten. Wat valt je op aan de manier van filmen? Vind je dat het realistisch overkomt of niet? Waarom (niet)? 4. Bekijk de volgende fragmenten. Wat is het verschil met de fragmenten uit vraag 3?  Uitwerking voor de leerkracht Deze les kan gegeven worden door een leerkracht van gelijk welk vak, liefst zo snel mogelijk na de visie van de hele film. De les neemt één tot twee lesuren in beslag, afhankelijk van de discussies die ontstaan over de antwoorden en het aantal fragmenten dat de leerkracht wil laten zien en van de gesprekken die ontstaan naar aanleiding van de vragen. De leerkracht kan naar eigen inzicht vragen weglaten, afhankelijk van de beschikbare tijd. Van sommige fragmenten zal het nodig zijn ze opnieuw te tonen. Fragmenten waarvan blijkt dat de leerlingen ze zich nog goed herinneren, hoeven uiteraard niet opnieuw afgespeeld te worden. Het makkelijkste is om een aantal fragmenten op een laptop te zetten of met bladwijzers te werken, zodat er geen tijd verloren gaat met zoeken. Mimetische en expressieve waarden van de beeldgrootteDe parameter beeldgrootte is een belangrijk betekenisvormend element waarvan het effect van vele andere parameters afhankelijk is. Beeldgrootte wordt conventionee