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主题：我发现的变化 适用年级：大班　所属学科：科学 教学设计者：长春市双阳区山河中心幼儿园 杨修娟 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境： 了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。除了验证一些变化现象外，我还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。 这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。其中，“自然界的变化”包括两个小环节： 1 回忆冬季的变化。 2 回顾四季的变化。“生活中的变化”也包括两个小环节： 1 交流我发现的变化。 2 欣赏其他的变化。我力求环节安排小步递进，为达成目标服务。 知识目标：初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围事物。2.技能目标：帮助幼儿掌握实验的正确方法。3情感目标：大胆表述生活中自己发现的各种变化。一、四季的变化 1．发现冬季来临时的变化。 师：哪些方面会发生变化? 师 小结 ：大家发现冬季来临时有许多变化：树叶变黄，纷纷飘落；花儿凋谢；气温降低…… 2．回忆其他季节的特征，感受四季的变化。 师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特征?是怎么变化的?教师播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。 1 分别点击课件画面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”，引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。 2 再次点击课件“春夏秋冬”，整体播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季连贯的变化过程。 二、生活中的变化 1．交流：我发现的变化。 师 出示一些生活用品 ：它们会发生变化吗?会怎么变 教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等；一种物品会有多种变化等。 师幼用热水冲泡师：幼师小结：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。生活中，我们周围很多物品也在发生变化，有的颜色变了，有的形状变了，有的味道、重量变了，这真是一个变化的世界。 师：生活中有从来不会变化的东西吗? 教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品都会发生变化的规律。幼儿大胆表达自己的观点师小结：通过辩论，我们明白了很多看似不变的东西其实都会有变化。关键是我们必须仔细观察和思考，才能发现它们的变化。 2．了解、欣赏其他的变化。 师：大家发现了生活中有那么多的变化，现在我也要和大家分享我发现的变化。 1 播放反映人类进化、货币演变、汉字演变过程的ppt。 师：看了这一组变化的图片，你有什么感觉? 有些东西的变化过程缓慢而漫长。 2 播放反映购物袋变化过程的ppt。 师：看了这个变化，你有什么想法? 人们保护环境的想法和做法进步了。 3 播放反映通讯工具变化过程的ppt。 师：看了这个变化，你有什么想法? 科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。 4 播放反映房屋变化过程的ppt。 师：看了这个变化，你有什么想法? 这种变化表明城市让生活更美好。 师总结：自然界和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会轮换，人会长大……有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的，还有一些变化是我们需要非常长的时间才能发现的，如人类的进化、文字的演变等等。都长大一岁了祝愿有更多令人高兴的变化! 世界上的所有东西都会变化。