第05单元 小结-2016-2017学年七年级语文同步精品课堂（基础版）（上册.docVIP

晨读晚记 一、熟记字音 骸骨（hái）?躯壳（qiào）?潜行（qián）??裹藏（cáng）??档案（dàng）??悄然（qiǎo）轻 盈（ yíng ） 匀称（ yún ）（Chèn ） 崩（bēng ）塌 一霎（ shà）间 篝（gōu）火 静谧（mì） 螽（zhōng）斯 莴（wō）苣（jù） 大颚（è） 喙（huì） 嗉囊（sù náng） 窸（xī）窣（sū） 吮（shǔn）吸 喧嚣（xiāo） 喑（yīn）哑（yǎ）昂（áng）首挺立轨道（guǐ） 椭圆形（tuǒ）小心翼翼（yìyì）铁锹（qiāo）狭窄（zhǎi） 二、识记词意。 葱茏：（草本）青翠茂盛。? 幽雅：幽静而雅致。? 海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。 日转星移：形容时间过的很快。 预兆：事前显露出来的迹象； 弥漫： （烟尘，雾气，水）充满；布满； 姿态万千：指姿态多种多样； 变化无常：指事物经常变化，没有规律性。 昂首挺立：仰着头挺着胸站 一叶孤舟：单独的一艘小船． 遥遥在望：在望：可看见。远远地可以看到。 小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 三、熟记文学常识。 21．《化石吟》、作者张丰。文章主旨：本文是一首叙事诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前和神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。22．《看云识天气》、作者朱泳燚?这是一篇介绍识别天气的方法的说明文作者用生动形象和语言，勾画出千姿百态的云，使读者从中得到许多识别阴晴雨雪的天气知识。? 23．《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》、作者法布尔，法国作家、著名昆虫学家。? 本文主旨：这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性，字里行间洋益着本人对生命的尊重与热爱。 24．《月亮上的足迹》、作者朱长超。? 文章主旨：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程，指出登月活动的重大意义。 25．《河中石兽》作者：纪昀，字晓岚。乾隆十九年进士。清代著名学者，生性诙谐风趣，学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书＼总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。 披沙拣金 一、说明文的结构方式一般有：①时间顺序。说明事物发展变化的文章往往以时间的先后为顺序，使读者从时间变化的脉络中明白事物演变的过程。②空间顺序。说明事物的形状、布局和构造一般采用空间顺序。③逻辑顺序。说明事理的说明文，可以按照事物的内部联系逐层深入地安排结构。 二、打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。 三、词语能否删除是对说明文语言准确性的分析。中考常考查的是：1．表程度（比较，几乎……）2．表估计（大约、可能……）3．表时间（刚刚、迄今……）4．表范围（一切、部分）5．表频率（常常、经常……）等这些限制性的词语。 答题思路：1．亮明观点，一般为不能删除；2．说明该词语在语言环境中的意义和具体作用；本次表示……，是对……的限制，突出说明和表明……3．若删去，句子表意与事实不符；4．本词语体现了说明文语言的准确性。 四、作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。 五、概括说明文的主要内容 1．段意合并法：把每段大意合并起来，加以概括，就是文章的主要内容。 2．标题追溯法。根据标题阅读，概括主要内容。 3．内容借助法。借助文章的主旨句、段落的中心句总结文章内容。 六、词类活用 词类活用在古代汉语运用中是一种非常普遍的现象。包括名词活用作动词、形容词活用作动词、数词活用作动词、动词的使动用法、名词作动词等几大类，每一种词类活用都具有其不同的规律。 1．名词用作动词。名词活用为动词，有活用为一般动词及用作使动、意动等三种情况。 2．形容词用作动词。形容词用作动词，也有用作一般动词、使动、意动用法三种情况。 3．动词的使动用法。动词的使动用法指的是谓语动词所标示的动作，不是由主语所代表的人物发出，而是在主语的影响下由宾语所代表的人物。动词的使动用法最常见的是不及物动词的使动用法。 4．名词作状词。 作文实战 （2015福建福州）生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。让，是待人接物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪明睿智的取舍。 请以“让”为题目，写一篇记叙文或议论文。 要求：（1）不少于600字。（2）文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。 【答案】参考例文： 让 有人说，礼让是