化学反应的限度(二).docVIP

学科组 高一年级化学组 主备人 陈雪娇 执教人 课 时 课 型 习题课 时 间 2012.3. 课 题 化学反应的限度（二） 教学 目标 知识与技能： 进一步理解化学反应的限度和化学平衡状态。 学会判断化学平衡状态。 过程与方法： 通过习题训练引导学生找出解题题中的突破口，学会解答问题的方法和技巧。 情感态度与价值观： 使学生进一步了解化学平衡状态以及控制化学反应条件的意义。 教学 设想 教学重点：化学平衡状态的判断 教学难点：化学平衡状态的判断 教学方法：练习，自主学习法 教 学 程 序 与 策 略 个性化修改 一、判断可逆反应达到平衡状态的方法 依据：一是正反应速率和逆反应速率相等； 二是反应混合物中各组分的百分含量保持不变。 可逆反应具备这两个特征中的任何一个，它就达到了化学平衡状态。 例1．下列关于化学反应限度的说法中正确的是 A．一个可逆反应达到的平衡状态就是这个反应在该条件下所能达到的限度 B．当一个可逆反应达到平衡状态时，正向反应速率和逆向反应速率相等且等于零 C．平衡状态时，各物质的浓度保持相等 D．对于一个化学反应，可以通过改变反应条件来使反应物全部转化为生成物 解析：选A。平衡状态就是一个可逆反应在该条件下所能达到的最大限度，A正确；反应达到平衡时v 正 ＝v 逆 ≠0，各物质浓度保持不变 对于化学反应的限度的叙述，错误的是 A．