16春华师《幼儿育心理学》在线作业.docVIP

华师《幼儿教育心理学》在线作业 一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 道德认知理论是由（）建立的理论体系。 . 奥苏伯尔 . 皮亚杰 . 马斯洛 . 罗杰斯 正确答案： 2. ( )心理学家认为，学习的过程就是顿悟的过程，并以此来反对桑代克的联结—试误说。 . 人文 . 格式塔 . 行为 . 建构 正确答案： 3. ( )将人类学习分成五类，分别是言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。 . 奥苏伯尔 . 皮亚杰 . 加涅 . 罗杰斯 正确答案： 4. 整体性行为主义者的（），接受了格式塔的学习观念。他认为，学习的结果不是S与R的直接联结。他主张把S-R公式改为S-O-R公式。 . 奥苏伯尔 . 皮亚杰 . 加涅 . 托尔曼 正确答案： 5. 我国（）认为智力技能的形成一般要经历三个阶段。 . 艾里克森 . 加里培林 . 加涅 . 冯忠良 正确答案： 6. （）于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。 . 弗洛伊德 . 华生 . 怀特 . 巴弗洛夫 正确答案： 7. （）认为概念的掌握应是个积极的、主动的建构概念的过程 . 联结理论 . 假设理论 . 强化理论 . 认知理论 正确答案： 8. （）将道德判断的发展分为三个阶段：无律阶段、他律阶段、自律阶段。 . 埃里克森 . 杜威 . 科尔伯格 . 皮亚杰 正确答案： 9. 建构主义学习理论最早由（）提出的 . 桑代克 . 皮亚杰 . 杜威 . 奥苏泊尔 正确答案： 10. （）理论认为，概念的掌握是一个积极的主动建构概念的过程。 . 假设 . 刺激反应 . 行为 . 联结 正确答案： 11. （）认为儿童的智慧不是单纯来自客体，而是来自客体对主体的作用。 . 奥苏伯尔 . 皮亚杰 . 马斯洛 . 罗杰斯 正确答案： 12. 教育心理学， 作为一门独立的学科，诞生于（）。 . 18世纪末、19世纪初 . 17世纪末、18世纪初 . 19世纪末、20世纪初 . 20世纪末、21世纪初 正确答案： 13. 皮亚杰的具体运算阶段指（） . 出生后至1．5岁、2岁 . 2-6、7岁 . 6、7岁-11、12岁 . 11、12岁-15岁 正确答案： 14. （）创造性测验于1966年编制而成的。 . 托兰斯 . 皮亚杰 . 马斯洛 . 罗杰斯 正确答案： 15. 幼儿期认知发展主要处于（）。 . 前运算阶段 . 运算阶段 . 后运算阶段 . 形式运算阶段 正确答案： 16. 学生学习的生成模式的代表人物是（）。 . 加涅 . 梅耶 . 维特洛克 . 列昂节夫 正确答案： 17. （）是指一种学习对另一种学习的影响或者习得的经验对完成其他活动的影响。 . 迁移 . 概念的同化 . 认知发展 . 变式 正确答案： 18. 学者（）提出了“道德两难论法”。 . 托兰斯 . 皮亚杰 . 马斯洛 . 柯尔伯格 正确答案： 19. 认知同化学习理论的代表人物是（）。 . 桑代克 . 班杜拉 . 布鲁纳 . 奥苏泊尔 正确答案： 20. （）提出了操作性条件反射学说。 . 斯金纳 . 华生 . 怀特 . 巴弗洛夫 正确答案： 华师《幼儿教育心理学》在线作业 二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. 埃里克森认为幼儿期阶段儿童要解决的问题有（） . 发展主动性 . 建立信任 . 克服羞怯 . 获得相应的性别角色。 正确答案： 2. 幼儿教育心理学研究的原则有（） . 客观性原则 . 主观性原则 . 教育性原则 . 发展性原则 正确答案： 3. 马斯洛还将人的各种需求分成（）两大类 . 缺失需求 . 成长需求 . 自我需求 . 社会需求 正确答案： 4. 班杜拉认为强化包括（） . 外部强化 . 内部强化 . 替代强化 . 自我强化 正确答案： 5. 教师在运用评价手段时，要注意（）等方面。 . 适度 . 尽量引导幼儿从自身体验中得到奖惩 . 考虑幼儿的个别差异 . 随时干预 正确答案： 6. 布鲁纳认为，在人类智慧生长期间，有三种表征系统起作用，分别是（）。 . 动作表征 . 肖像表征 . 符号表征 . 语言表征 正确答案： 7. 幼儿创造性测量的方法包括（）。 . 主观评定法 . 作品分析法 . 测验法 . 陈述法 正确答案： 8. 根据皮亚杰的理论，儿童的认知发展从开始到成熟要经过（）等阶段。 . 感知运动阶段 . 前运算阶段 . 具体运算阶段 . 形式运算阶段 正确答案： 9. 奥苏伯尔认为概念的关键属性通过（）两种方式获得。 . 概念形成 . 概念同化 . 概念的练习 . 概念的异化 正确答案： 10. 桑代克的学习理论的三大定律是（） . 准备律 . 练习律 . 效果律 . 重复律 正确答案：