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会计专业学生角色社会化问题研究 【摘 要】社会实a践具有推进学生角色社会化的作用，在促进大学生现实角色转变的过程中发挥着很大的作用。通过角色的转变，大学生可以提前体验工作内容并理解工作职责，可以提高自身今后的业务水平和工作效率，成为专业性人才。 【关键词】角色社会化；会计专业；社会实践 由于经济发展，社会对会计从业人员提出了更高的要求，这意味着对会计专业的大学生的要求也越来越高。当今，会计专业学生不仅要具有较强的综合会计素质和职业道德，还需具有良好的业务工作水平，并能承受一定的工作压力[1]。大学生在社会实践中，通过角色的转变，可以提前体验工作内容并理解工作职责，也可以提高今后的业务水平和工作效率，成长为专业性人才。 1 角色社会化的含义 角色社会化，就是在社会化教育下，让大学生从学生角色转变为社会角色，从而满足社会的需要。在这个过程中，大学生的世界观、人生观、价值观及行为将被完善和规范，心智能等素质也会得到锻炼，并使其与社会要求相统一。 2 会计专业学生实现角色社会化的重要性 当今会计行业的特点是会计人才岗位激烈竞争，会计人员素质要求高起点，一般要求上岗的会计人员必须具备相关的工作经验。 2.1 角色社会化能够正确引导会计专业学生实现角色转变 角色社会化一般是由社会实践来完成。社会实践是当代大学生提高自己的重要途径之一。会计专业大学生的专业性社会实践，目的在于能够充分感知会计岗位，可以独立完成手工记账和使用财务软件，使其自身达到上岗要求。会计专业学生担任的社会实践工作角色是一种发展性角色，它是在大学生承担好学校学习角色的基础上得来的，它达到了学习角色与工作角色顺利转换的目的，二者良性相关。这种转变为大学生适应社会生活奠定了良好基础，使会计从业学生达到专业水平的要求。 2.2 角色社会化能够促进会计专业学生提前体验和理解今后的工作内容 在社会实践中，大学生会选择与自身实际情况相符的社会实践工作角色，并在按照单位对其承担的角色普遍期望的基础上，根据自己现有的知识理论结构，形成对自己所承担工作角色的独特理解。这些理解被大学生充分利用后，可以对他们的未来工作产生积极影响，也能让其感悟到合格胜任此工作需要具备哪些能力，从而在今后的学习生活中不断完善自身的综合素质能力，也将更加主动地加强相关专业知识的学习，以提高自身的专业技能。因此，对于会计专业学生提前体验和理解今后的工作内容有着重要作用。 2.3 角色社会化能够提高会计专业学生的综合素质能力 通过角色社会化，大学生可以充分体验各方面的能力，并继续扩大自己的视野，自觉地调整和完善自己，从社会上学习更多有益的东西，不断提高自身的社会适应能力、沟通能力、独立工作生活能力、及工作抗压能力等。在社会实践过程中，大学生所产生的一些想法，可能是一个比较理想的观点；也可能在其进一步实践后，发现自己的想法不能在实际工作中得到应用，从而在接下来的社会实践中提高自己对工作角色的理解，再采用换位思考的方法和理性思维去解决遇到的问题，从而获得相关工作经验。比如，会计工作应该按照会计准则和法规进行，大学生在实践过程中会遇到很多困难，为了解决问题，大学生常常要多加思考，联系书本上的理论知识，还要向有经验的财务工作者请教，不仅解决了实际问题，还锻炼了自己的独立思考能力、沟通能力和解决实际问题的能力；收银员工作，会提高大学生的小键盘技能，以及使其具备服务他人的服务精神；销售员工作，会提高大学生的语言表达能力、捕捉细节的能力等。社会实践促进大学生在某些方面上变得成熟，巩固自己的专业理念，强化自己的社会责任感，增加与社会各界联系的机会，最终提高个人在社会竞争中的能力。 3 会计专业学生实现角色社会化的有效途径 实现大学生角色社会化的主要目标，就是让大学生通过社会实践，暂时由学习角色转换成工作角色，提前进入工作岗位，体验工作内容，理解工作职责，为自己未来的就业方向奠定基础，并积累相关的工作经验，提高自身的综合素质能力和竞争力。 3.1 大学生积极参加社会实践，分角色体验工作内容 大学生应该自己主动寻求社会实践机会，并在实习过程中，充分运用理论知识，让其指导实践，做到理论与实践有机结合。限于大学生社会实践机会比较少可以考虑跨专业求职。很多大学生会根据自身的喜好，选择适合自己的就业实践机会，在遇到困难时，积极与他人沟通，可以在解决问题的过程里学习到更多的相关专业知识，不断补给自己的理论和业务能力，为今后的工作夯实基础，也可以拓宽自身的知识面和接触相关从业人员的范围。当然对于大学生社会实践机会问题，国家、企业、学校都纷纷出]出台了相关政策，为大学生提供更多的就业实习岗位，增加大学生选择的多样性。 3.2 学校发挥职能，为大学生提供实践机会 由于当今严峻的就业形势，学校应该积极鼓励大学生参加各种社会实践。大学生在社会实践中体验工作