【创新设计】湖北省2014届高考生物总复习 1-3-8从化学能到生物能细胞呼吸配套课件 中图版必修1 .pptVIP

细胞呼吸 Ⅱ 　实验：探究酵母菌的呼吸方式 知识点一　细胞呼吸的类型 细胞呼吸 概念：有机物在细胞内经过一系列的氧化分解， 的过程，是生物体获得能量的 . 分类：有氧呼吸和无氧呼吸。对绝大多数生物来说， 是细胞呼吸的主要形式 实验探究 原理：酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于 菌，便于用来研究呼吸方式 结果分析：设置两个或两个以上的实验组，通过对 变化来推测不同条件下各组释放　　　　的不同 知识点二　细胞呼吸的主要场所、过程 有氧呼吸 1 反应式： . 2 过程：　 3 概念：细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物 ，产生二氧化碳和水，释放能量，生成许多ATP的过程 无氧呼吸 1 反应式 分解成酒精的反应式为： . 转化成乳酸的反应式为： . 2 过程：第一阶段与有氧呼吸第一阶段完全相同。第二阶段的产物是 。其全过程都在 中进行,概念：细胞在　　　　条件下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物分解为　　　　的氧化产物，同时释放少量能量，生成少量ATP的过程 呼吸作用 实质：氧化分解有机物，释放能量 意义： 1 为生物体的生命活动提供　　　　. 2 为体内其他化合物合成提供 . 比一比：储存水果和储存粮食有何区别？ 答案：二者都需在低温低氧 高氮、高CO2 环境中储存，但粮食必须晒干，减少自由水含量，而水果则需保鲜，减少水分散失。另外，水果储存必须零上低温。 1．有氧呼吸过程中，反应物中的葡萄糖、水、O2分别在第一、第二、第三阶段被利用，产物中的CO2和H2O分别在第二、第三阶段形成。 2．原核生物无线粒体，但有些生物仍能进行有氧呼吸，如硝化细菌等好氧细菌。 3．悠闲的慢跑运动，提高心肺活动量，吸入充足O2进行有氧呼吸。竞技性短跑、中长跑则是在机体O2不充足条件下，主要依靠无氧呼吸产生ATP而支持快速运动。 识图提示：应关注各阶段的场所、反应物、生成物及条件。 1 有氧呼吸第一、二阶段产生的[H]用于第三阶段与O2结合生成水；无氧呼吸第一阶段产生的[H]用于第二阶段将丙酮酸还原为C2H5OH和CO2或乳酸。 2 有氧呼吸中H2O既是反应物，又是生成物，且生成的H2O中的氧全部来自O2。 3 不同生物无氧呼吸的产物不同，是由于参与催化反应的酶不同。 4 有氧呼吸中氧元素的来源和去路 2．有氧呼吸与无氧呼吸的比较 1 有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成一定不是乳酸发酵。 2 无氧呼吸只释放少量能量，其余的能量储存在分解不彻底的氧化产物——酒精或乳酸中。 3 水稻等植物长期水淹后烂根的原因：无氧呼吸的产物酒精对细胞有毒害作用。玉米种子烂胚的原因：无氧呼吸产生的乳酸对细胞有毒害作用。 4 原核生物无线粒体，仍可进行有氧呼吸，如蓝藻、硝化细菌等。 ★★　本考点一直是高考命题的重点，试题多以选择题的形式考查有氧呼吸和无氧呼吸过程场所、反应物、生成物、所需的酶、产生能量的多少等；以植物种子、酵母菌或其他生物的细胞呼吸为背景，以非选择题的形式考查细胞呼吸的类型。 【典例1】 2012·安徽理综，29 为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入A～F试管中，加入不同的物质，进行了如下实验 见下表 。 1 会产生CO2和H2O的试管有__________，会产生酒精的试管有________，根据试管________的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所 均填试管编号 。 2 有氧呼吸产生的[H]，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。2,4-二硝基苯酚 DNP 对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明DNP使分布在________的酶无法合成ATP。若将DNP加入试管E中，葡萄糖的氧化分解________ 填“能”或“不能” 继续进行。 破题关键 解析　本题主要考查细胞呼吸的相关知识。酵母菌为兼性厌氧生物，在有氧的条件下进行有氧呼吸，其场所是细胞质基质和线粒体；在无氧条件下进行无氧呼吸，其场所是细胞质基质。 1 分析表格，试管A中加入的是丙酮酸，在有O2条件下无法在细胞质基质中继续氧化分解。试管B中加入的是葡萄糖，无氧条件下，在细胞质基质中能继续氧化分解，产生CO2和酒精。在有氧条件下，线粒体能分解丙酮酸，所以C试管中有CO2和H2O产生，而D试管无。分析试管E、F，酵母菌在有氧条件下，能把C6H12O6彻底氧化分解产生CO2和H2O；在无氧条件下，酵母菌进行无氧呼吸，产生CO2和C2H5OH。 从而可以判断，能产生CO2和H2O的试管有C、E，能产生酒精的试管有B、F。根据试管B、D、F的实验结果可判断酵母菌的无氧呼吸场所是细胞质基质。 2 根据题中的信息，DNP对[H]＋O2