课文二琥珀试卷.docVIP

课文二????琥珀 教学目标： 知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。 过程与方法：2、默读课文，理解课文内容。能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生的自主阅读能力和科学素养，培养学生探究新知识的兴趣。4、了解课文叙述的特点。 情感与价值观： 5、认真阅读课文，通过理解琥珀形成过程，培养、提高学生想象力。 教学重点，难点： 重点： 1、认识课文生字。积累若干个词语。 2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。 难点： 1、理解课文内容，认识琥珀形成的过程，了解这块琥珀的特点和价值。 2、体会科学家是怎样进行合理想象的。 教学方法：以学生阅读为主，教师提示为辅。 教学用具：录音机、磁带、小黑板 教时准备：两课时 授课时间： 总计课时： 第四课时 教学目标 知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。 过程与方法：2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。 情感与价值观： 5、认真阅读课文，通过理解琥珀形成过程，培养、提高学生想象力。 教学重点，难点： 重点： 1、认识课文生字。积累若干个词语。 2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。 难点： 1、理解课文内容，认识琥珀形成的过程，了解这块琥珀的特点和价值。 2、体会科学家是怎样进行合理想象的。 教法：自主学习交流法、激励法 教学过程 一、 1、 2、板书课题。齐读课题三遍。琥珀（板书） 二、初读课文，汇报预习 1、出示琥珀图片（或者实物），简单介绍相关资料。 2、指名读课文，初步了解主要内容。 3、字词汇报 读准字音：松脂???渗出??拂拭??澎湃 看准字形：辣??湃??拭??黏 4、引读。课文中讲的是一块什么样的琥珀？请快速浏览课文找出来读一读。（课文最后一段的前三句话） 　　发挥想象，练习表述　　　这是一块与众不同的琥珀，两个小东西是怎样被关到里面的，你能发挥想象讲述一个小故事吗？指1－2名同学试说。　　三、看看作者是怎样想象的，把想象的部分找出来做上记号，再指名读出来　　四、理解脉络，讨论分段　　　1．仔细分析一下作者的想象分哪两部分内容（一是琥珀的形成过程，一是琥珀的发现过程以及它的特点）。想一想：哪方面内容是作者所见的？哪方面内容是作者的想象呢？（生回答）。琥珀的形成过程、发现过程都不是作者亲眼所见，而是作者的想象。那么作者想象的依据是什么？要形成这样的琥珀必须具备哪些条件？　　　2．这两部分内容作者描写较细致的是哪一部分？（琥珀形成的过程。）边读边想琥珀形成需要哪两个阶段？（①松脂球的形成；②松脂球变成化石。） 3．讨论分段。 再读课文，理清结构（投影显示） 第一部分：（1～14自然段）先叙述了琥珀的形成过程，其中3～12段讲述了挂在老松树上的松脂球的形成；13、14段讲述松脂球变成化石，即琥珀的形成。其中包裹着一对天敌，说明这块琥珀很少见。 第二部分：（15～19自然段）接着叙述了琥珀的发现。渔民确认了它是琥珀，并且说“这是很少见的”。 第三部分：（20自然段）最后描写了琥珀的形态，即交代了想象琥珀形成过程的依据。 三、学习琥珀的样子 通过父亲的话我们不难发现，这是一块非常罕见的琥珀，那么，这块琥珀到底什么样呢，让我们一起来看看课文的最后一个自然段。 1、出示琥珀图，学生仔细观察并用自己的语言描绘这块琥珀。 2、浏览课文找出文中描写图画内容的语句。 3、请大家自由读这个自然段，这个自然段除了写琥珀的样子，还写了什么？（琥珀的形成过程是根据这块琥珀的样子推测出来的；这块琥珀有很高的研究价值。） 4、指导朗读。 四、指名读课文，读后思考讨论：（投影显示） ?指名读课文，读后思考讨论： l．课文中讲的这块琥珀有什么特点？（透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。?） 2．那么，这块琥珀有什么价值呢？（人们可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和?蜘蛛了，这为科学家进行科学研究提供了依据。?） 五、作业。 1、熟读课文，2、熟记课文生字词，并用课文生字词造句。 板书： 琥珀 ?特点： 价值 授课时间： 总计课时： 第五课时 课时目标： 知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。 过程与方法：2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。 情感与价值观： 5、认真阅读课文，通过理解琥珀形成过程，培养、提高学生想象力。 教学重点，难点： 重点： 1、认识课文生字。积累若干个词语。 2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。 难点： 1、理解课文内容，认识琥珀形成的过程，了解这块琥珀的特点和价值。 2、体会科学家是怎样进行合理想象的。 教法：自主学习交流法、激励法 教学过程 一、启发谈话 （出示琥珀图片）德国作家柏吉尔通过仔细观察这块琥珀的样子，进行了科学的推测和丰富合理的想象，告诉了我们这块琥珀的形成经过及发现过程。这节课我