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内蒙古自治区基础教育科学“十三五”规划课题 《新媒体新技术促进中小学教学变革的研究》 子 课 题 申 请 书 课题名称 加强现代信息技术培训，促进教师专业成长 课题负责人 方 炳 林 所在单位 赤峰市宁城县明德学校 申请日期 2016年6月10 填 报 须 知 每个课题限报1名负责人，负责人必须是该项目的实际主持者，并在项目研究中承担实质性的任务。 课题论证要充分，研究计划和阶段成果要明确。 评审书须经课题负责人所在单位及主管部门领导审核，签署明确意见（能否提供完成本课题所需要的时间和条件，以及管理等方面的信誉保证），并加盖公章后上报。 申请书按一式三份报送内蒙古自治区电化教育馆电教教研室。 地 址：呼和浩特市新城区丁香路5号 邮政编码：010011 电 话：0471—座机电话号码 联 系 人：张彦春、荣志哲 课题名称 加强现代信息技术培训，促进教师专业成长 课 题 负 责 人 姓 名 性别 年龄 专业职务 工作单位 方炳林 男 41 校长 宁城县明德学校 电 话 1座机电话号码78 通讯地址 赤峰市宁城县明德学校 邮编 024200 课 题 组 主 要 成 员 姓名 性别 职称 工作单位及职务 专 长 张超 男 中学高级教师 明德学校 技术装备主任 行动研究 付金晔 男 中学高级教师 明德学校 科研主任 行动研究 董志玲 女 小学高级教师 明德学校 德育副主任 行动研究 郭 萍 女 中学高级教师 明德学校 教导主任 行动研究 杨亚钊 男 中学高级教师 明德学校 教导副主任 行动研究 王水滢 女 中学高级教师 明德学校 教导副主任 行动研究 戴玉芹 女 中学高级教师 明德学校 语文教师 行动研究 段丽娟 女 中学高级教师 明德学校 数学教师 行动研究 马宝丽 女 小学高级教师 明德学校 语文教师 行动研究 李文敏 女 小学高级教师 明德学校 语文教师 行动研究 周艳 女 小学高级教师 明德学校 语文教师 行动研究 海红霞 女 小学高级教师 明德学校 语文教师 行动研究 注：“课题组主要成员”一栏不含课题负责人和合作单位研究人员 （一）课题的核心概念及其界定 现代信息技术培训：现代信息技术指教师在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。现代信息技术培训指从学校的实际需要出发，有组织、有计划、有目的、有针对性地对教师教育技术培训，提升教师信息素养，从而提高学校教育教学质量。 教师专业发展：是指教师个体的发展，这一概念有两个基本含义：一是指教师的专业成长过程；二是指促进教师专业成长的过程。教师专业发展是一种“动态”发展的过程，教师的态度、价值、信念、知识技能和种种行为表现时刻需要不断调整、修正、重新审视、评估、接受挑战和考验。 （二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 1、国内外同一研究领域现状 世界上关于信息技术应用于课堂教学的研究，开始于20世纪80年代中期，美国于1985年在一份国家长期战略计划中提出关于把信息技术应用于课堂教学的思想。90年代中期，加拿大开始了关于信息技术在学科教学中应用的研究。日本在90年代后期课程与教学改革中强调在各学段的各个阶段各个学科中积极应用计算机等信息设备进行教学，也突出的显示了信息技术在学科教学中的作用。 近两年来，我国香港、台湾也积极进行把信息技术应用于学科教学中的实验研究工作。原教育部部长陈至力在2000年的全国中小学信息技术教育会上指出：“在开好信息技术教育课的同时，要努力推进信息技术和其他学科的整合”“信息技术与课程的整合就是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段”，这也体现了信息技术在学科教学中的应用要求。我国近几年还开展了诸如“学科‘四结合’教学改革实验”、“基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践”、“网络教学的设计与评价”等课题的研究，取得了一批有价值的成果。 2、课题研究的价值 教育部杜占元副部长说：“三通两平台”是十二五的核心任务。《教育规划纲要》中也明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。信息技术改变了人类的学习方式和思维方式，深刻影响着教育的各个方面，教育信息化对教育的改革与发展将起着支撑和引领作用。 （三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点 一、研究目标 一 初步构建开放式、多层次的教师信息技术能力培训体系，探索符合我校信息技术教育特点的培训新模式。 二 利用 “交互式多媒体教学系统”、“校内外平台”、“微课”等信息技术进行专项研究，采取以赛代训、任务驱动、外出学习等方式，对信息技术骨干教师进行深层次的提升培训。 三 开展信息技术应用能力测评，建立促