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9 吹响世界的中国风 学习目标： 1、简单了解将中国古代文明向外传播的重要人物和事件。 2、初步感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献，激发学生强烈的民族自豪感。 3、感受外国人对中华文化的浓厚兴趣，乐于参与宣传和推广中华文化的交流活动。 课前准备： 教师： ①课件准备。 ②组织学生收集中国名胜古迹与中国四大发明及悠久文化。③与学生一起编排配乐诗朗诵④制作各种小礼物. 学生:收集关于歌颂祖国的文章及诗歌 教学重、难点：了解将中国古代文明向外传播的重要人物和事件；感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献，激发学生强烈的民族自豪感。 学习课时；2课时 学习过程： 第一课时 一、学习导入。 1、导入谈话。 2、板书课题。 3、出示学习目标：阅读课文，查找资料，完成自学。 二、学习活动。 1、出示自学提纲，阅读课文，并查找有关资料，解决如下问题： （1）在中国古代文明向外传播中有哪些重要人物和事件？ 序号 时间 事件 人物 贡献 1 ? ? ? ? 2 ? ? ? ? 3 ? ? ? ? （2）请列举中国古代推向世界的文化有哪些方面？并举例说明。 （3）如果你是出使西域的使者，你准备带哪些东西去？沿途你会经过哪些国家和地区，会看到哪些自然景观，感受怎样的风土人情？还会遇到哪些预想不到的情形？请你仔细地写一写。 （4）请你选择自己感兴趣的中国传统文化，并查找有关资料，向同学们推介。请写好你的推介书。 （5）为了推介中国文化，中国与其他国家一起举行了哪些推介活动？ （6）请你评选中国文化名片。写在课文P60. 2、学生根据提纲自学，教师了解学生自学情况。 3、根据学生的自学情况，教师进行个别问题的辅导。 三、学习延伸。 学生继续查找自学提纲中的有关资料。 第二课时 一、学习导入。 1、导入谈话。 2、板书课题。 3、出示学习目标：分享学习成果，感受中华文明。 二、学习活动。 1、学生小组交流自学情况。教师了解学生学习情况。 2、学生汇报展示自学成果。 （1）展示汇报：在中国古代文明向外传播中的重要人物和事件。 （2）展示汇报：中国古代推向世界的文化。 （3）展示汇报：“出使西域情况”。 （4）展示汇报：中国传统文化推介。 （5）展示汇报：中国文化推介活动。 （6）展示汇报：“我心目中的中国文化名片”。 3、小结学生展示汇报情况，纠正或补充学生展示汇报中个别资料。 4、学生纠正或补充自学情况。 5、学习小结：让学生谈谈学习感受与收获。 三、学习延伸。 查找自己感兴趣的中国文化资料。 板书设计：吹响世界的中国风：建筑、丝绸、瓷器、宗教、汉字等。 教学反思：本课的教学内容设计，主要针对与目前中国的现状进行的两个讨论：“世界眼中的中国”让孩子很难真切的感受到祖国的强大,所以教学设计中运用了现今对中国产生影响的重大事件为源头,让学生积极的讨论,感受到祖国的不断强大与进步,孩子们在老师的引导下,感受到自己是祖国的花朵,是祖国的未来,只有他们这些未来的花朵不断努力才能使中国繁荣昌盛.才能在世界刮起神奇的中国风.并使学生的自信心,创造力得到提升,能力得到不断的发展. 10、海外华人的中国结 学习目标： 1、感受全球华人是一家血脉之情，尊重和关心华人华侨。 2、简单了解我国著名的侨乡和杰出的海外华人华侨代表。 3、初步了解海外华人华侨保护和传播中国传统文化的不懈努力。 教学重难点：学会尊重华人华侨，感谢他们为传播中国文化的努力 学习准备：查阅有关华人华侨的资料 学习课时；2课时 教学过程： 第一课时 一、 1、导入谈话。 2、板书课题。 3、出示学习目标：自学课文，查找资料，完成自学提纲。 二、学习活动。 1、出示自学提纲。阅读课文，查找资料，完成下列问题： （1）广东有哪些著名的侨乡？其他省有哪些著名侨乡？这些侨乡形成与它们的地理位置有什么关系？（网上查找资料） （2）开平碉楼有哪些特点？（网上查找资料） （3）根据课文的介绍或是你的了解，你知道哪些杰出的华人？请你向同学们介绍一位海外杰出华人，并说一说他们身上有哪些值得自己学习的地方。 （4）根据课文的介绍或是你的了解，请你说说海外华人华侨在保护和传播中国传统文化上作出了哪些贡献？ （5）请你向同学们介绍一个祖国关心或保护海外华人华侨的具体事例。 2、学生根据自学提纲自学。教师了解学生自学情况与辅导。 3、根据学生自学情况，对比较普遍性的问题进行指导。 三、学习延伸。 继续查找资料，完成自学提纲。 第二课时 一、学习导入。 1、铺垫谈话导入。 2、出示学习目标：分享资料，了解海外华人华侨。 二、学习活动。 1、小组交流自学情况。教师了解学生的交流情况，并对