三年级上册劳技全试卷.docVIP

年级:三年级（上） 课题 1. 剪纸 课型 制作 授课时间 1课时 教 目 学 标 1.通过研究、尝试，初步掌握剪纸的一般规律； 2.在制作过程中，培养学生探究学习的能力； 3.养成善于思考、钻研，做事认真、细致、有计划的良好习惯与品质。 教学重点 探究有关剪纸的多种折、剪方法。 教学难点 探究的引导、组织和纸的折法。 教学方法 探究——实践 教学资源 教具：三种小装饰（拉丝装饰、小灯笼、单排孔拉花）、二方连续剪纸样品、白纸、各色彩纸；剪刀、笔；实物投影、电脑、课件。 学具：白纸若干及各种彩纸；剪刀。 教学过程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 活动目的 （一） 导入 1.反馈学生搜集的信息，演示课件“剪纸欣赏”。变“钻纸圈”魔术 2.出示课题 欣赏剪纸，体会剪纸美观、实用、神奇 导入新课 （二） 探究 1.剪口： （1）指导学生拆三种小装饰的样品：明确“单边”、“折边”，及样品的折法、剪法。 小结：折法相同剪法不同结果也不同。 2.镂空 （1）左右对称剪纸： 指导尝试：在单边、折边上剪掉一块 ②反馈，明确：剪单边纸纸边发生变化，剪折边纸内部变。剪单边形成半个图形，剪折边形成连着的两半图形。 ⑤提问思考：要想剪一个心形，你知道怎样画吗？（试） 反馈、小结：在折边上画半个图形就能剪出左右对称的剪纸。 （3）二方连续剪纸： ①出示相连的四个心形剪纸： 你会剪吗？指导尝试。 ②反馈，结果1—二方连续；结果2—四个单独心形；结果3—两个连着的心形 ③提问思考：为什么出现这三种情况？按结果132顺序还原，明确折边的作用。 ④出示二方连续剪纸样品，引发课后思考：你会剪吗？课后试一试。 （4）团花剪纸： ①过渡：（课件演示折法）换一种折法，若这样折，你还能找到单边、折边吗？ ②提问思考：加工单边纸会发生什么变化？（纸边缘发生变化）折边呢？（纸内部出现对称图案对称） ③提问思考：（课件演示）若再这样折一下（变成三角），能找到单边、折边吗？加工单边、折边又会怎么样呢？ ④指导尝试：任选一条折边进行加工。 ⑤反馈，（课件）提问：两种结果有细微差别，是什么？为什么会出现两种不同结果？ ⑥小结规律：剪单边纸边缘发生变化，剪折边纸内部出现对称图案对称。 指导尝试、总结规律：在单边和另一条折边上进行加工，剪出一幅漂亮的剪纸，同时想一想，你发现剪纸有哪些规律。（剪单边纸边缘发生变化；剪折边纸内部出现对称图案；折边不能全部剪掉；折叠层数越多一次剪出的图案越多……） 以小组为单位拆样品，边拆边研究 按要求进行尝试、思考。 尝试、思考，总结规律。 落实教学目标1。 突出教学重点。 落实教学目标1、2、3。 突出教学重点。 突破教学难点。 落实教学目标1、3。 突出教学重点。 （三） 实践 指导实践：你想剪什么样的？想一想、说一说（什么外形？什么图案？数量、位置？）试一试，看与你设想的一样吗？ 实践。 落实教学目标3。 （四） 展示 展示、点评学生作品。 欣赏。 学会向他人学习。 （五） 总结 1.拓展：展示更多的剪纸（课件），课下思考、实践：五边的、六边的…… 2.网上有很多关于剪纸的网站，感兴趣的同学去看一看。 欣赏。 开阔眼界，提高兴趣。 板 书 设 计 教 学 后 记 课题 2. 装饰链 课型 制作 授课时间 1课时 教 学 目 标 1、认识剪刀各部位的名称，掌握剪刀的正确使用方法； 2、掌握几种不同装饰链的制作方法，提高动手实践能力； 3、培养探究学习的意识，养成做事认真、细致的好习惯。 教学重点 剪刀的正确使用方法。 教学难点 探究不同装饰链的制作方法。 教学方法 探究尝试——指导实践 教学资源 剪刀、半成品、学具 教学过程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 活动目的 （一） 导入 这些是手工制作纸制品的常用工具，你能说出它们的名称吗？今天主要学习剪刀的使用方法。 观察 思考 回答问题 激发兴趣、导入新课 (二) 认识剪刀 出示剪刀，说出各部位的名称。 小结：刀把（柄） 刀刃 刀轴 讨论 回答问题 落实目标1 （三） 学习剪刀的 使用方法 1、看书第6页第一段，按正确方法拿剪刀。 2、请每个同学把一张纸剪成两半。 3、我们看看书上教给我们的方法，再试着剪一剪。 4、小结。 看书、动手尝试 尝试剪纸 发现问题（方法不对、剪不直等） 看书 再次尝试制作 落实目标1，