(最新)五年级会教案 纠正坏习惯,养成好习惯 王凤娇.docVIP

“好”习惯成就“真”梦想 ——纠正坏习惯，养成好习惯 一、设计背景 　　进入五年级之后，学生的学习习惯和行为习惯基本养成，但通过对学生的观察和家长的交谈，发现多数学生身上仍存在着很多不良的行为习惯和学习习惯。因此适时开一次有关养成好习惯的班会课是当务之急的事。 二、德育目标 　　1．通过班会，让学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。 2．通过学习，让学生树立培养良好生活习惯的意识，明确良好的行为习惯对塑造个人性格，营造良好班风以及创造自我人生的重要性。　 三、前期准备 　　1．学生总结自身的坏习惯和好习惯(包括同学之间的坏习惯和好习惯)? 2．多媒体课件及相关表格。? 四、活动过程 （一）游戏导入，走进习惯? 1．“习惯”小游戏 师：同学们知道什么是习惯吗？请大家来做一个小小的游戏（两掌相对，十指交叉。）注意观察大拇指的位置，这就是自然而又固执的习惯。 2．感知“习惯”魅力 （1）习惯的定义 请生回答。（预设：词典上讲，习惯是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为、倾向或社会风尚。） （2）小结 师：可见习惯是一种养成，是一种比较确定的思想和行为方式。那么，习惯究竟有多大力量呢？ （二）习惯的力量——细节决定成败? 过渡语：据科学家证实，一件行为连续重复21次即可成为习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直至终生。 1．走进案例 习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。不信我们可以看看这个例子。? 2．学生交流 （1）组内讨论“案例展示”。 （2）班级汇报。 预设：就因为迟到就毁了一生啊，真是可怕！ 3．小结提升——细节决定成败 小结：是啊，迟到看起来是小事，但这是个坏习惯。泪水，值得同情；规则，应该遵守。如果那些习惯踩着铃声进教室的同学还不改掉这个坏习惯，我不敢保证，下个流泪求情的人不是你。? （三）引以为戒——说说你我的坏习惯? 过渡语：既然是坏习惯使得我们浪费了时间，那就让我们把这些坏习惯揪出来，大胆说说你我的坏习惯。? 1．学生剖析自己的坏习惯（预设）　　　 我的坏习惯 我早晨上学总是迟到。 我“两操”迟到，跑操不好，不认真锻炼。 我上课是老管不住自己的嘴，尤其是自习课，经常说话。 我有个坏习惯，晚上回家后从来不复习，写完作业就睡觉。 我随地扔垃圾，不将废弃物放入指定位置。 我值日、清洁劳动不认真，应付了事。 ………… 　 2．小组讨论 学生发言后进行简单的分类，分为行为习惯和学习习惯，并总结良好的和不良的习惯。 3．深化认识 师：大家对自己的坏习惯剖析得很认真，但有些同学在剖析自己的坏习惯时，并没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败。大家请看屏幕，这些细节，你都做到了吗？（学生根据表格自我剖析） 你学过的功课，是不是加以复习？ 你是不是预习要学的功课？ 你上课的时候，注意力是否集中？? 你是否喜欢回答老师的问题？课后是否主动问过老师问题？? 你上自习课的时候是否自觉？ 你不懂的功课，是否向别人请教？? 你是不是按时完成作业？每次作业是否认真思考？? 你是否主动参加小组讨论？? 4．小结巩固 坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它影响了我们，所以我们一定要改正这些坏习惯，培养好习惯。? （四）互相学习——说说你我的好习惯? 1．伟人故事（学生认真阅读案例） 2．谈谈体会，说出你我好习惯。 3．小组讨论 4．师总结：我们把这些习惯归纳出来，（出示课件） ? （五）纠正坏习惯——养成好习惯 过渡：人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要能够创造尽其在我的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的习惯与日俱增，坏的习惯逐日减少。 1．如何纠正坏习惯？ 小组讨论交流：针对自己的不良习惯，我们应该怎么办？? 预设：将不良习惯扼杀于萌芽状态，努力养成和保持良好的习惯。? 2．如何养成好习惯？ （1）组内交流。 （2）班级汇报。 （3）总结。 首先，确立目标，循序渐进。写名言名句贴在桌上警惕自己。其次，学会时刻自我约束。可以请老师同学督促自己。可以每天定下一个目标，时刻检查自己。最后，强化意志，战胜自己。 3．制定“纠正坏习惯，挑战计划书” 学生根据自己的实际情况纠正最应改的十项坏习惯，制定挑战计划书。? （六）拓展提升——走向梦想 1．推荐书目 师：管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶。做主人，还是做奴隶全在于自己的选择。这里，推荐两本书供大家学习。