二七郭沫若诗两首.docVIP

編制时间：2010年11月3日 编制人：城北中学沈君　　修订：李中文 二六 皇帝的新装 【学习目标】 1、有感情朗读课文，理清故事情节，体会想像和联想在作品中所起的作用。 2、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。 3、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。 【学习重点】重点是领会作品内涵，养成诚实价值观 【学习难点】难点是引导学生发挥想象力，发展自己的创新思维 【知识链接】 1、走近作者 安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 2、写作背景 这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。 3、体裁介绍 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。 第一课时 【自主学习】 1、给下列加点字注音 更衣（ ） 称职（ ）随声附和（ ）的确（ ）赏赐（ ） 陛下（ ）滑稽（ ）骇人听闻（ ）爵士（ ） 御聘（ ） 2、你能解释下列词语吗？ 滑稽： 精致： 呈报： 炫耀： 骇人听闻： 随声附和： 不可救药： 3、本文选自 ， 体裁是一篇 ，作者是 （国家）著名童话作家 。他一生创作了 、 、 等大量优秀的童话作品。 4、? 指出下列句子的修辞方法。 （1）哎呀，美极了！真是美极了！（ ） （2）难道我是不称职的吗？（ ） （3）他每一天每一点钟都要换一套衣服。（ ）找出文中陌生的字，借助工具书掌握它的音、形、义。 5、分角色朗读 ，边读边想像故事情节。 角色形象及语气特征提示： 1 旁白：语气亲切、自然，语调平缓。 2 皇帝：语调傲慢、神情自负。 3 骗子：油腔滑调，阿谀奉承。 4 老大臣：老于世故，语调迟缓，故作镇定。 5 诚实的官员：故作姿态，语调低沉。 6 骑士们：随声附和。 7 典礼官：讨好皇帝，语调温柔。 8 百姓们：不敢说真话，心里明白。 9 小孩子：天真单纯，高声叫了出来。 10 小孩的父亲：说话坦然，但声音较低。 【合作探究】 6、这篇童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话，你会选用哪一个字呢？ 7、请用一句简洁的话浓缩故事情节。 8、分析文章结构，大致梳理情节脉落。? 皇帝的新装 情节 皇帝 引子 开端 发展 高潮 结局 9、根据以下问题，故事接龙复述课文 （1）皇帝有何嗜好？ （2）两个骗子怎样设的圈套？ （3）面对新装，老大臣有何心理活动，他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？ （4）皇帝面对新装又想了什么，说了什么？ （5）在大典上，老百姓看到了什么，他们又是如何想的，如何说的？ （6）最后谁说出了真话？ （7）最后结果如何？ 【拓展延伸】 10、童话的一个特点就是：富有想像，现在就请同学们把自己当成评论家，给我们的课文中的人物颁个奖，以小组讨论的形式来想一想，议一议下面的问题：谁是最可爱的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙的？谁是最可爱的？请找出证据来。 第二课时 【合作探究】 1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？ 2、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态、动作、语言和心理描写进行比较。 3、、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？ 4、这个故事有什么思想意义和现实意义？ 【精读精练】 （一 许多年前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”5、本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？ 6、.这段在全文中起什么作用？ （二） 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。①［他把眼睛睁得特别大，］“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。 那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是