2014年诸冯初化学复习意见.docVIP

2014年诸冯初中化学复习计划 一．复习时间 2月24号（正月22）—6月10日，去掉清明、五一、端午假期，包含周六、周日共3个半月。由于课时少，任务重，根据实际情况。本学期共分为三个阶段的学习。 第一阶段讲授新课，可安排一个月左右，第二阶段专题复习可安排1个半月，第三阶段综合拉练可安排1个月。 二．内容安排 第一阶段：按照课程内容的安排，先将课本内容第十、十一、十二三个单元学完，在讲授新课时，以夯实基础为重点。 第二阶段：按照课程内容的安排，结合潍坊复习材料，分成五个大专题，22个小专题进行复习，具体内容如下： 第一专题：物质构成的奥秘 专题1 构成物质的微粒 专题2 物质的组成与分类 专题3 物质组成的表示与计算 第二专题：物质的化学变化 专题4 物质的性质与变化 专题5 化学方程式 专题6 化学反应类型 专题7 化学方程式的计算 第三专题：身边的化学物质 专题8 空气 氧气 专题9 氢气 水 专题10 溶液 专题11 碳及碳的化合物 专题12 金属与金属矿物 专题13 常见的酸碱盐 专题14 常见的有机物 第四专题：化学与社会发展 专题15 燃烧与燃料 专题16 自然资源的利用与保护 专题17 材料的开发与利用 专题18 化学与环境及人体健康 第五专题：化学实验与科学探究 专题19 化学实验基本操作 专题20 气体的制取实验 专题21 物质的鉴别、分离与提纯 专题22 实验探究 第三阶段：根据第二阶段的复习情况，精选习题，查漏补缺，拉练提高。试题形式参考2010年潍坊中考试题，题型、题量、难度尽量和其保持一致，实行定时训练，体现实战性。总训练量以10套试题左右为宜，不可贪多，贵在精，贵在透，注重效果。 三．复习策略 1．加强对《课程标准》的研究 结合教材对《义务教育化学课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握《化学课程标准》的各项要求和教材的知识体系，在此基础上及早制定出措施具体、切实可行的复习计划。 学习时要注意以下几个问题： 一是加强学习、讨论《义务教育化学课程标准》。 二是清楚并教学落实《义务教育化学课程标准》对学生能力的要求。 三是《义务教育课程标准》的内容与教材内容的比较及各部分内容的层次要求和关系。 四是重视实验基础和科学探究，处理好实验基础与科学探究的关系。 五是注重知识的落实和化学与日常生活、生产实际、科技的结合。 2．加强对《考试说明》和初中学业水平考试试题的研究 学业水平考试命题主要依据潍坊市化学《考试说明》，这就要求我们结合《课程标准》去分析研究《考试说明》。要注重分析《考试说明》和现行教材中的内容及要求的变化，研究它们的差异。 研究初中学业水平考试试题，摸清考试命题的方向。应从以下两个方面入手，一是研究好试题的结构、形式，从其中的变化中找到适合每位学生的答题方法；另一方面要加强对以往中考试题的分析研究，虽然未来试题是发生了变化，但题目的呈现形式是相似的，考查知识，考查能力的方式是延续的。 3．切实加强对新课程背景下课堂教学的研究 课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效率是新课程改革的关键所在；夯实基础是提高综合能力的前提，没有扎实深厚的基础知识，科学素养和综合能力就不可能很高。 ⑴要重视新课程标准中“倡导探究性学习”、“注重与现实生活的联系”等基本理念在学习过程中的渗透，加强教材中思考与讨论、数据分析、科学探究、调查研究等实践性栏目与教材知识之间的结合，达到巩固、活用教材知识的目的。 ⑵加强运用化学知识进行推理、判断能力的训练，并训练学生能够用准确、简练、科学的语言文字进行恰当的描述。 ⑶引导学生构建完整知识体系。要让学生学会对教材知识内容的归纳，构建完整的知识网络，要寻找好各个章节的知识点的联系，做到相互渗透。 ⑷重视实验与探究能力的培养。“倡导探究性学习”是新课程标准的基本理念之一。所以教材中基础实验的学习要到位。加强实验的基本思想、方法以及实验题的解题技能、技巧的形成训练。要掌握实验与探究的基本方法以及解答实验类试题的基本技能。 4．注重平时教学过程中对学生学习习惯的养成教育 ⑴基础知识的牢固性 基础知识的牢固性是决定学生能力高低的关键因素。从近几年学业水平考试的内容看，以基础为载体考查能力的试题所占的分值越来越大，但是从学生的得分情况来看却不很理想。因此，在教学中应该注意以下方面：①基本概念的掌握。多数情况下，学生对基本概念和基础理论的掌握情况成为了我们平时教学中容易忽略的问题，注重学生的讨论或活动，而忽视化学基础知识的落实。②基本技能的应用。教学中既注重学生的交流和讨论，又要重视学生的技能的掌握和落实。 ⑵化学知识的表达能力 我们在教学中尽可能少一些用正误题、选择题和填空题，更得的用简答题，通过简答题训练学生的语言表达能力