培养学生英语学习兴趣.docVIP

培养学生英语学习兴趣 　　摘 要 在传统的英语教学中，教师传授知识，学生接受知识。人们的观念在变，学生也开始不情愿地去接收，更谈不上有兴趣。而兴趣是学习的动力，没了这个动力，学生就开始厌学，甚至到最后不学。因此，如何培养学生学英语的兴趣，对我们英语教师来说至关重要。 　　关键词 明确目标 激发兴趣 自主学习 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Develop Students Interest in Learning English 　　DING Huaxia 　　（Xunyang Zhaowan Middle School， Ankang， Shaanxi 725781） 　　Abstract In traditional English teaching， teachers impart knowledge， students receive knowledge. Peoples ideas are changing， and students began reluctantly to receive， not to mention they are interested. The interest is the motivation to learn， without this dynamic， students began weariness， even to the last not to learn. Therefore， how to cultivate students interest in learning English， it is essential for us English teachers. 　　Key words clear objectives； stimulate interest； self learning 　　兴趣是学习的动力，英语学习尤为如此。在传统的教育观念中，教师只是传道、授业、解惑，课堂上教师是教学的主体，学生是受教育的对象，这种思想观念长期影响着教育的发展，课堂教学中以教师“满堂灌”为主，学生靠“死记硬背”学习知识，强调学生的模仿性学习、常规练习、知识积累，忽略了学生的创造性学习和个性思维的培养。同时缺乏信心、胆怯、意志不坚强、缺少兴趣往往是阻碍学生英语课中实施自主学习的障碍，尤其是缺乏信心和胆怯。兴趣是最好的老师，想要调动学生的积极性，最关键的是让学生能先进入英语学科这个大门，让他们有想要学的这种意识。新课改抓住了这个关键，要想使学生对英语感兴趣，首先要让学生在思想上感到学习英语很轻松、不难，在教学中教师要采取各种手段来调动学生学习英语的积极性，采取丰富多彩的教学方法，使学生感到在英语课堂上是一种快乐的享受，而不是在受苦受罪，真正做到变苦学为乐学，那我们的教学目的就算真的达到了。 　　首先，帮助学生明确学习目标，激发学生的学习兴趣。初高中英语教学内容跨度大，无论是教学方法还是学习方法完全不同。每单元《新课标》教师用书规定5～6课时，而实际需要8～10课时才能完成。因此，为了赶进度，课堂上根本没有让学生思考训练的时间，老师们常常采用满堂灌的方法，并有意压缩了学生对新知识的思维过程。平时上课还是以语言知识点为主，多数以直接的方式呈现给学生，无法挤出时间来启发诱导，学生们课后既没时间也没机会来训练这些基本技能，大多仅是复习巩固课上所被动吸入的语言知识点，因为高考这一指挥棒还是以语言知识得分情况为基准的。而当今世界英语又成为最有用的交流思想的工具。因此我们只能通过给学生介绍英语学习的重要性，再以日常生活中应用英语的事例加以说明，使学生明确学习目的，端正学习态度，激发兴趣，增强求知欲。 　　其次，注重情感教育在英语教学中的运用。教学活动是教师和学生共同参与的双边活动，师生之间的情感极大地影响着教学效果。因此，我们需要加强师生之间的交流与沟通，消除学生对老师的畏惧感，营造一种宽松和谐的课堂学习氛围，让学生在这种氛围中轻松愉快地进行学习与交流。在课堂教学时，教师做到精神焕发，情绪饱满、创造一种对学习起着推动作用的活跃气氛，使学生积极主动地参与其中。要促进课堂教学效率的提高，使师生之间的情感交流达到一定的境界。关注学生情感，使学生兴趣正常发展。同时，培养学生学习兴趣时，教师要尊重学生，爱护学生的自尊心，使学生对教师有亲切感、信任感，增强学生的学习积极性。 　　第三，消除学生课堂中自主学习的心理障碍： 　　（1）尽可能给学生创造成功的机会。设计学生感兴趣的话题，教师可以通过设计学生感兴趣的话题，激活学生的思维，让学生有话可说。 　　（2）尽可能分层教学。学生的学习程度参差不齐，对于不同程度的学生，可以给予不同程度的学习活动，如对话和课文的学习