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基于UML技术的课程网站系统的开发 摘 要 首先介绍UML（Unified Mode1ing Language）建模语言的基本内容，包括其优缺点、语法语义和应用范围，并以网站论坛系统开发过程中探讨以UML技术中心的开发方式，通过对开发课程网站论坛系统的需求分析，详细说明UML技术在可视化建模中的核心作用。 关键词 UML；网站开发；需求分析 中图分类号：TP315 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2014）07-0023-01 自OMG组织发布了UML后，它为开发团队提供标准通用的设计语言，通过使用UML，程序员能够更准确的阅读需求分析，更有效的交流系统架构和设计规划。同时，UML提供了多种类型的模型描述图（diagram），通过这些图，程序员能够使整个开发过程更好理解。UML图包括了类图、例图、状态图和顺序图等，用例图能帮助开发团队以一种可视化的方式理解系统的功能需求。类图描述了系统中所有实体的关系，比如静态结构；顺序图显示系统的流程，它通过自描述的方法，明确的表示出系统中不同对象的调用方式；系统通过状态图显示所有类的不同状态和它们之间的转换信息[1，2]。 1 网站描述并建立用例图、静态分析、类图和序列图 由于课程网站的主体是教师和学生，通过该网站的开发，学生具备了解课程资源的功能，比如下载课件、浏览教学计划、了解学习方法等，在网站中应该提供一个答疑系统，学生可以在系统中提问，方便老师的解答。在网站系统中，教师有权发布课程学习内容、发学习方法和课后习题的内容等，也能够上传课件，回答学生的提问，并提供在线考试的题库。另外本网站的维护需要一个管理员，能够实时处理学生和教师的注册申请，在系统中主要的参与者是系统管理员、学生和教师。如图1所示的系统用例图。 图1 系统的用例图 系统静态分析的过程就是一个解决问题的过程，它需要找出实际中的对象和类之间的关系，映射成系统中的对象类和类联之问关系。 类图在系统设计中占有很重要的位置，因为了解基本类以及它们之间的关系非常有助于系统的后续开发。本网站系统中主要的类包括：学生类、教师类和管理员类等，它们是继承的关系，发布作业（信息）类、上传（下载）的课件类属于文件类[3，4]。 顺序图为某个对象类和其他对象类之间所传递的消息的时间顺序。例如教师需要上传课件，需要首先进入系统后，先发送请求到上传窗口上传课件，然后上传窗口将请求发送给服务器，服务器验证上传文件的大小，最后保存到数据库，顺序图见图2。 图2 教师上传课件的顺序图 2 动态分析与状态图 状态图是用来整个系统的用例的动态行为，比如一个对象在整个系统的生存周期内的行为就是它的状态序列，表示一个对象从创建到删除的生命周期。图3为教师上传教案的状态图，教师首先要通过输入账号和密码进入登录状态，等登录成功后才能够请求上传，文件上传成功会改变文件存储状态，然后等待管理员的审批，管理员在审批之前必须先登录，管理员核实内容是否能够通过上传，如果通过则显示页面更新。 图3 教师上传课件的状态图。 3 总结 通过对课程网站的开发UML为信息系统建模与设计提供了有力工具。利用基于UML技术，可以有效实现信息封装、数据抽象、设计和编码的无缝的连接，从而实现了整个软件系统的开发的自动化，提高了程序员的效率。 参考文献 [1]张洪春.基于UML网站论坛系统的建模分析与设计[J].四川教育学院学报，2007（10）. [2]青润.软件工程之全程建模实现[M].电子工业出版社，2004. [3]王建军.UML建模：实例分析[J].微计算机信息2002， 18（5）. [4]汪林林，华奇兵.基于UML的MIS分析与设计方[J].计算机科学，2002（4）.