基于工作过程的《公差配合与测量技术》课程教学思路.docVIP

基于工作过程的《公差配合与测量技术》课程教学思路 摘 要：本文针对工作过程的《公差配合与测量技术》课程教学进行了具体的探讨，根据实践教学总结出了该课程的教学思路，在将理论与实际相结合的过程中，对教学内容进行整合，来培养学生的综合能力，并且在教学的过程中使用的是电子教案，以及借用各种多媒体技术，通过对《公差配合与测量技术》课程的内容、内容选取、教学模式以及教学方法进行具体研究，将教学思路与素质教育相结合，最终来提高学生的综合能力。 关键词：工作过程；工学结合；公差配合与测量技术 中图分类号：TG80 文献标识码：A 在技工教育中，主要是以工作过程为导向进行的理论教育，在采用工作过程教学中，主要是由工作实际来确定典型的工作任务，最终来实现任务目标并且能够按照完整的工作程序进行整个教学活动。通常在我国技工院校教育体系中，主要是将理论与实践相结合，并且注重实践的操作，通过过程学习来提高教学质量，本文主要针对《公差配合与测量技术》课程为例，具体介绍了基于工作过程的课程教学思路。 一、公差配合与测量技术 在我国技工院校中，在机械类和近机类等专业中《公差配合与测量技术》是一门公共基础课程。该课程的特点是概念多、术语多、标准多并且实践性比较强，在学习中它能够起到桥梁的作用，将设计类和制造类相连接，因此在教学中需要注意教学的思路，本文具体的介绍了公差配合与测量技术：该课程属于机电类，能够在机电一体化、数控、模具制造等相关的专业中，该课程是一门比较抽象，因此在教学的过程中，需要从教学理念、教学内容、教学实践以及教学方法中不断的进行总结，最终取得更适合的教学思路，来提高教学的效果。 二、实现工作过程教学的前提 在技工院校中，为了给学生提供更好的工作环境，因此在工作过程中能够将该课程进行系统化的设计十分重要，在系统中基于教学理论和教学方法。最终实现学习的目标和学习的内容，能够在学习中建立小组，并且围绕项目、任务、案例、产品等进行具体的学习。因此在该课程的学习中首先要建立任务载体，这就需要学校和企业相合作，在教学中根据机械加工中对工业制品测绘、零件加工、装配调试或者是其他的零件装置。这些都需要实际的需要来确定教学的内容，这样来让学生根据具体的岗位需求来强化专业技能，这就充分的体现了职业的实践性、开放性和职业性。在实现工作过程的教学中，还需要转变教学方法，在学习的过程中明确过程教学的重要性，其中这些需要以学生为主体，在教学中占据着主要的地位，并且教师在教学中只是起到引导学生的作用。更好的将实践与理论相结合，在工作的过程中提高学生对专业的操作技能。 三、在工作过程中实施具体的教学 1 整合教学内容 由于在教学中，该课程主要是由三个重点部分组成：公差配合的基本概念、典型零件的公差与配合的选择、测量技术基础。因此在教学中需要将具体的教学内容进行整合，遵循理论教学并且以应用为主要的原则，注重对教学内容的加强。具体的教学是将“工业制品结构分析与测绘、模具设计、零件工艺编制、零件加工、装配调试等工作过程进行具体的分析，并且要结合岗位的具体要求来组织教学的内容，在教学中要以具体的生产任务为目标，严格的设计教学的项目，将理论与实践相结合，能够根据企业的生产图纸以及具体的测量环境融入到教学内容中去，在设计中不断的开发教学的项目。 在整合教学内容的过程中，还需要注重 对教学内容的选取，因此这就要结合任务驱动法来实施。能够使学生在掌握公差知识的同时，要了解测量的具体要求，在测量的过程中如何使用三坐标测量机、三维影像测量仪等先进光电精密的测量仪器，最终将教学的内容与实际操作相结合，最终在教学中取得显著的教学效果。 2 注重教学方法的革新 当代教育教学的发展，离不开教学改革，在改革的过程中，对教学方法的变革对促进教学质量的提升有重要的作用。在教学中，要将理论与实践相结合然而在该课程的学习过程中通过教学模式的转变来提高学生的抽象思维和形象思维，在创造力的影响下，促进教学方法的革新，其中在学习公差配合与测量技术中，主要的是以学生为主体，能够对轴类零件进行端点确定，并且对槽类零件进行侧面确定，还有将盘类零件进行孔中心线的确定，在具体的教学方法革新中，需要打破传统的教学思路，针对公差配合与测量技术该课程来说：在教学中采用的是：提出问题―解决问题―归纳提高，在教学中是先理论后实践，先抽象，后具体，先一般，后个别的思路，最终能够将实践与理论相结合，将具体与抽象相结合，从零散到系统。其中在注重配合的教学思路中是：从一个案例入手―分析实际需要―配合种类的选择―配合概念的阐述。这样让学生在接受新知识的同时，能够更多的实际操作，提高了专业的技能。在改变教学方法中不断的革新教学思路，推行形象教学法、任务驱动法、探讨式教学法以及启发式教学相融合，能够在整个教学中将教师作为学习的示范为学生提供指导。这种教