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1、走进作者： 沈从文 1902-1988）苗族，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。历任北京大学教授。代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》等。 曾两度被提名为诺贝尔文学奖评选侯选人。 一、整体把握： 2、积累字词： （1）读准字音： 蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳朴 即物起兴 引经据典 龙吟凤哕 dūn jù chóu hè xī pì chún xìng jù huì （2）根据拼音写汉字。 对调子的来自四方，各自dūn jù 在松树林子和灌木丛沟凹处。 唱的多是情歌chóu hè。 这种鸟大白天照例十分沉默，可是在晨光 xī wēi 中，却喜欢坐在人家屋脊上。 或见景生情，即物起兴,用各种丰富pì yù ，比赛机智才能。 （3）根据意思写出相应的词语。 开头先咏他物起兴抒情。 引用经典著作中的语句或故事作为依据来论证。 即物起兴 引经据典 3、快速朗读课文，感知内容： （1）课文向我们展现了三个不同场面的歌会场景，请用简洁的语言概括。 提示：场地+歌唱形式 示例：校园放歌 山野对歌 山野对歌 山路漫歌 山路漫歌 村寨传歌 （2）你最想现场观赏哪个场面，为什么？ 金满斗会 二、品读赏析： 1、品读“山野对歌”。 这个场面有什么特色？具体体现在哪里？ 富有情趣、活泼欢快 地点特别、形式多样 内容丰富、高手云集 重点体现：年轻妇女战胜对手 1、生面别开： 面 点 2、小组探究： （1）精读人物描写段落。 （2）分析作者分别是如何刻画人物的？展现了人物什么特点？ （1）那次听到一个妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说， “你们看，我唱嬴了”，显得轻松快乐，拉着同行的女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。 （1）那次听到一个妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说， “你们看，我唱嬴了”，显得轻松快乐，拉着同行的女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。 捕动作 绘神情 现内心 得意愉快 机智淳朴 （2）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红的枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光的辫发盘在头上。 （2）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红的枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光的辫发盘在头上。 总写一笔，细写几笔。 细写面容、牙齿：健康爽朗 细写服饰、发辫：展现浓厚民俗风情 抓住特点、精雕细刻 刻画人物的目的： 为文章的主题服务 烘托出活泼欢快的场面 展现朴素动人的情景。 三、总结提升：人物描写的几点启示。 （1）写什么： （3）为何写： 总写一笔、细写几笔 （2）如何写： 动作、神情、内心、外貌 抓住特点、精雕细刻、 为主题服务 四、学以致用: 片段作文：《猜猜他是谁？》 要求：用本课所学方法描摹班上某 一位同学，展现他的特点。60字左右。 五、课余作业： 完成课后练习二，比较分析两段人物描写在写法上有什么不同。你喜欢哪一种？为什么？
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