2015教师资格试小学思想品德：分享收获 学会感恩说课稿.docVIP

标 题:《分享收获 学会感恩》(教学设计) 　　关键词: 收获、感恩　　描 述:教学目标： 　　1.回顾和总结自己在《品德与社会》课以及其他方面的学习中所学的知识、懂得的道理和掌握的技能，体会成长的快乐。 　　2.知道学校和老师为学生的成才创造了各种条件，并懂得自己的成长离不开老师、家长和同伴。能以实际行动对老师、家长和同伴表达感激之情。 　　3.能将自己入学以来在《品德与社会》课以及其他领域的学到的印象比较深的知识、道理和技能以及自己所取得的进步，按时间顺序加以整理，并作展示与交流。 　　课时安排：2教时 　　第一课时 我的收获 　　课时目标： 　　1.知道在《品德与社会》课中自己的知识得到了充实、能力得到了提高，并学会了不少做人的道理。 　　2.回顾五年的学习生活中所获得的各种知识、学会的技能和懂得的道理，并将它们按照时间顺序加以整理，制作成专栏，开展交流。 　　3.感受自己的进步，体会成长的快乐和充实感，增强对自己的信心。 　　教学重、难点： 　　回顾五年的学习生活中所获得的各种知识、学会的技能和懂得的道理，并将它们按照时间顺序加以整理，制作成专栏，感受自己的进步，体会成长的快乐和充实感。 　　教学准备： 　　1、收集同学们刚进小学时的照片。 　　2、参照各个年级《品德与社会》教材，根据班级自身情况拟定竞赛题。 　　教学过程： 　　一 、 照片比较，重温入学情景 　　1.(出示部分学生刚进小学时的照片)请同学们猜猜他们是谁? 　　2.再出示现在的照片进行比较，说说你发现了什么?(预设：我发现我长大了。) 　　3.你们还记得自己刚进小学读一年级时的感受吗?(预设：那时候自己什么都不懂;会想自己要好好学习，学很多的本领;又认识了很多新朋友……) 　　4.小结：是啊，五年前，你们刚跨入校门时，还是天真稚气的儿童;五年后，当你们跨出小学校门时，已成了朝气蓬勃的少年。告别小学之际，让我们重温五年的小学生活，回顾成长中的点点滴滴，分享彼此成长的收获。 　　5.出示课题：我的收获。 　　二 、合作分享，交流学习收获 　　1.竞赛： 　　(1)出示十册《品德与社会》教材：这厚厚的一叠书本，伴随着我们的成长，可以说是我们的良师益友，它究竟带给我们了什么呢?让我们来个“智力竞赛”回顾一下! 　　(2)媒体出示竞赛题，同学以小组进行比赛。 　　(教师可参照各个年级《品德与社会》教材的部分电子页面：在家庭里的，在学校里的，在小区里的，在社会实践等，根据班级自身情况拟定竞赛题。) 　　2. 收获交流展示活动：学生们结合自己的书本、作品、作业等，交流自己的收获，展示自己的本领。 　　3. 归纳制作“专栏”。 　　(1)教师利用板书梳理、归纳： 　　家庭的好孩子，学校的好学生， 　　社会的好公民，地球村合格的小公民。 　　(2)指导学生制作几个 “小专栏”，帮助学生归纳收获。 　　4小结：我们在学习的过程中，除了获得了许多知识，我们还学会了独立思考、小组合作、分析判断的能力，这些综合能力的提高，是我们更大的收获，使我们成为家庭的好孩子，学校的好学生、社会的好公民、地球村的合格小公民。 　　三、互赠留言，传递美好祝福。 　　1、过渡：的确，从幼儿园的小朋友，经过五年，成为小学毕业生，我们学到了很多，就像一棵棵小树苗已经在泥土里深深扎下了根，正在逐渐成长，我们的树干粗壮了，我们的枝叶开始繁茂了。 　　最重要的是我们学到了很多做人的道理，尤其是在《品德与社会》课上。它开阔了我们的眼界，让我们看到了丰富多彩的世界，理解了以前不理解的社会现象。 　　2、我们好像第一次发现，《品德与社会》带给我们这么多的收获，我们的小学生活这么丰富。面对自己沉甸甸的收获，你有什么感受? 　　3、对自己的同学表达一下心中的祝福，祝贺自己的同伴，在小学生活中获得了巨大的进步。 　　4、出示各科老师给班中学生写下的祝福，让学生读读老师给自己的祝福，对自己的期望。 　　5、小结：你们即将小学毕业，老师衷心地祝贺你们!因为你的付出，才有了你的收获。正所谓，一份耕耘一份收获。但是，在我们满怀喜悦、满怀希望的时候，不要忘记向在自己成长过程中帮助过自己的人说一声“谢谢”。下节课一起来讨论交流“我的感谢”。 　　第二课时 我的感谢 　　课时目标： 　　1.回忆自己在校参加的各项活动，感受到学校为学生的成长创造了各种条件，知道自己的成长离不开老师的谆谆教导，家长的关心爱护，同伴的热情帮助。 　　2.以实际行动感恩于老师的教诲，家长的呵护，同伴的帮助。 　　教学重点、难点： 　　回忆自己在校参加的各项活动，知道自己的成长离不开老师的谆谆教导，家长的关心爱护，同伴的热情帮助。 　　教学准备： 　　1.教师：收集学生曾经在校参加的各项活动的照片及事情。 　　2.学生：收集曾经在校参加的各项活动的照片等资