2007200年高考文科综合测试试题评析及质量分析报告.docVIP

. . . . . . . 2007年高考文科综合测试试题评析及质量分析报告 荆州市教科院 文综研究组 一、试题分析 （一）地理 1、总体评析 2007年全国高考文科综合能力测试(全国文综I卷)坚持以能力测试为主导，侧重于考查考生地理基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。试题设计具有浓郁的学科特色，突出考查了考生地理思维能力。与2006年高考试题相比，今年试题的题型、分值没变，题量略有增加(学科内综合题由1题增加到2题)。试题整体难度与2006年基本相当，难度适中。试题中自然地理与人文地理的考查比重约为43：57，区域相关知识比重有所下降，注重了人与自然协调发展观念在试题中的渗透。 2、试题特点 （1）以中心问题的形式创设试题，突出对主干知识的宏观认知。 文科综合能力考查，强调考生各学科知识整体把握和综合分析问题、解决问题的思维能力。2007年高考文科综合能力测试的地理部分，继承了前几年试题的特点：以中心问题的形式创设试题，突出主干基础知识和基本能力的考查。如将中国城市化、澳大利亚自然环境特征、地球运动意义、温室农业、黄河生态环境、城市工业布局、中国降水量时空分布、城市区位与区际联系等学科基础核心知识作为”中心问题”来设计相关试题。 （2）以双基为本，突出知识的活学活用和基本技能熟练把握 今年的高考地理试题，十分重视对基础知识和基本技能的考查，比较贴近学生学习的实际。自然地理中的地球运动意义、气候分布和气候特征、洋流分布规律等，人文地理中的中国城市化特征、温室农业原理、工业布局原理、城市自然区位等主干核心基础知识成了地理试题考核的重要落脚点。同时，时间计算、统计图表的数据处理等地理技能在试题中也有较好的体现。对地理基础知识和技能的考查，需要考生有较强的调动和运用知识的能力。考生在分析解答试题时，对试题呈现的材料信息和设问要求与大脑储存的信息相融合，调动和运用相关地理基本概念和原理，才能对问题作出正确的判断。如第1－2题需要调动我国城市化的基本特征来分析问题。本组题以十分简洁的四条“年份与城市人口比重的变化图”为载体，主要考查考生获取坐标图中的有用信息，调动“发展中国家与发达国家城市化的主要特点”这一重要地理基础知识来具体分析中国和美国城市化的相关问题。第1题：首先抓住题干中“我国城市化水平变化的曲线”获取有用信息：我国是发展中国家，回归发展中国家城市化特点这一地理特点。再与坐标图中的有用信息结合即可选出正确答案D，第2题：首先抓住题干中的“美国”，并获取有用信息：美国是发达国家，回归发达国家城市化的主要特点，再与我国(发展中国家)城市化特点进行比较，即可得出正确选项c。如3～5题： 澳大利亚的气候问题以一幅简洁的澳大利亚大陆轮廓图为主要背景，考查考生对与澳大利亚大陆密切相关的地理基础知识的掌握情况，如洋流的分布、气候类型判断等。第3题：抓住题中受暖流影响明显的地方”，在获取图中T、Q、H、S四点的位置信息，回归到世界洋流的分布规律这—基础知识上来，很容易选出正确答案D(东澳大利亚暖流)。第4题：首先抓住题干中“冬季温和多雨，夏季炎热干燥”中的有用信息，确定该地为地中海气候．再根据世界气候类型的分布规律，即可选出正确答案B。第5题：本题以一幅“气温年内变化和年降水量情况图”为素材，图形新颖、简洁，突出考查考生获取图中有用信息，分析、解决实际问题的综合能力。首先根据P点在图中的位置信息和世界气候类型的分布规律，确定P点为热带沙漠气候。其次，根据图中的气温信息，排除②线，再根据图中的年降水量信息排除③④线，并最终确定正确选项A。如36题：城市工业区的合理布局问题，本题以简短的文字叙述和一幅简洁的工业区分布图为载体，突出考查考生获取图文信息，运用城市工业区布局的相关原理，综合分析、解决城市丁业区布局中的相关实际问题，试题素材来源于生活，体现学生“活化的地理”、“学有用的地理”的地理学习理念。第(1)问：首先由设问中的“东部工业区”，寻找做题的线索：工业区的具体位置(城市东南的郊外，城市河流的下游，铁路和公路沿线等)、工业区主要的工业部门(冶炼厂、钢铁厂、石化厂等)。再结合文字信息“该地盛行南风”和所学的相关基础知识：冶炼厂、钢铁厂、石化厂等的污染类型及其相应的布局原则；工业区布局的主要经济区位条件等地理基础知识，即可判断东部工业区选址是合理的。在说明理由时应注意从大气污染、水污染，固体废弃物污染和交通运输等角度全面地，有层次性地加以描述。第(2)，抓住设问中“20世纪80年代以来，随着城区不断扩展，要求西部工业区中的焦化厂、水泥厂搬迁的呼声越来越大”中的时间信息(20世纪80年代