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浅谈多媒体在德育课教学中的运用 　　【摘 要】PowerPoint 2003 是 Microsft Office 2003套装软件中成员之一，其中Word 2003专门为处理文字和表格而设计、Excel2003专门为创建电子表格和图表而设计，PowerPoint 2003是一款专门为制作演示文稿（幻灯片）而设计的软件。目前，PowerPoint 2003已被公司管理、营销和技术部门的人员广泛应用，广大教师用它来编写电子教案，在教学过程中充分利用它的优势，扬长避短，提高课堂教学的效果。 　　【关键词】多媒体；德育；教学；优势；利弊 　　从1946年美国第一台计算机ENIAC诞生到现在，计算机经历4个发展阶段。现在，计算机已经普遍应用于社会各个领域，而诞生于20世纪80年代后期的多媒体技术，是一种全新的信息表现形式。它集文字、图片、视频和音乐等功能为一体，广泛应用于社会各个行业。 　　一、多媒体用在德育课教学中的优势 　　多媒体教学是集图像、声音、文字、动画、影视等多种媒介为一体，用图文并茂、声像俱佳、动静结合的表现手段向学生展现学习内容，以一种全方位的方式向学生展示了一个美好的世界。可以对教学内容进行加工处理，也可使一些在普通条件下无法实现或观察的过程和现象用仿真动画的技术生动形象的显示出来，直观地增加学生的感知认识，激发想像力，达到触类旁通、深入浅出理解知识的目的。 　　1、多媒体在德育课教学中的科学性 　　人们通常对直观、具体的东西理解，记忆起来较为容易，而多媒体本身就具备这一特点。它能将抽象的理论以具体、形象、生动的形式展现出来，并可在较少的时间获得大量的知识信息，把无声的德育课教材内容变得有声有色，使课堂生动活泼。而且，从心理上讲，一堂课里，学生的注意点、兴奋点不可能一直都集中在老师的讲解上，由于其心理、生理和年龄因素的影响，注意力就会不自觉的分散，就无法达成预期教学效果。如果适度的插入历史上发生的具有教育意义相关的图片、资料或录像画面，既可起到解释和归纳的作用，又可再度吸引学生的注意力。 　　2、多媒体在德育课教学中的高效性 　　由于人们在不同时代面临的历史任务不同，需要德育教育发挥作用的侧重点和着力点不同，再加上不同历史观的影响，所以在解释德育概念时所强调的内容也就不同，德育课教学不仅要注重质量，也要求有足够的信息量。借助多媒体就节省了大量用粉笔在黑板上的板书时间，又提供了包括图、文、声在内的大量信息。 　　3、多媒体教学，创造干净、清新的教学环境 　　德育课教学有很多板书的内容，擦黑板产生的粉尘就会满教室飞，对教师和学生的身心健康产生不利因素。而多媒体教学几乎取代了粉笔教学，使整个变得教室干净、无尘。这不仅保护了教室的环境，也保护了教师和学生的健康。 　　4、多媒体教学使德育课的信息存储，能真正做到温故而知新 　　在传统的德育课教学中，课堂的节奏是由教师的板书速度和语音速度控制的，讲解过的知识点就会从黑板上擦去后，再讲下一个讲解点，而上一个讲解点就不能再回头演示，学生的头脑又忙记着下一个讲解点，所以，对于一些记忆力销差的学生学习起来就会感到吃力。当一堂课信息过多时难免遗忘，而对不善总结和课后复习的学生来说，无疑存在“猴子掰苞谷”的现象，而利用多媒体进行德育课教学过程中，可以在任何时候回放和重播，并且关键点明确，重点突出，有利于帮助学生回忆授课内容，加深对知识点的掌握。同时学生也可以用U盘将老师的演示文稿拷贝下来，有利于课后的复习和记忆。 　　5、多媒体在德育课教学中，能提高学生学习的自学能力，增强师生交流 　　由于多媒体德育课教学比以往的课堂教学花费的时间较少，那么多出的时间可以让学生来发挥。根据德育课教学目的和学生实际掌握的情况来构建一个问题，组织学生来一场正方与反方辩论的活动，调动学生主动参与，主动学习的积极性。同时也提高学生处理实际问题的应变能力，还可以利用多媒体的交互性让老师与学生之间产生互动交流，把辩论活动提高到学生与老师的高度上来，能让老师了解学生对所学内容的掌握情况，也能让老师更好地安排下一堂课的德育课教学内容。 　　二、多媒体在德育课教学中带来的弊端 　　1、教师在教学过程中过分的依赖多媒体课件 　　由于多媒体所体现的优点让许多老师误认为它将能完全代替传统的课堂教学，有些教师甚至一味增加授课内容，授课速度过快，从而导致学生难以吸收，教学课堂变成了大屏幕教材，学生只有时间转着眼球，跟着屏幕走，就没有时间分充分思考。多媒体课件只能是一种辅助教学的手段，是绝不能代替传统的黑板教学。德育课教学过程中，有些知识是需要死记硬背，就需要老师在黑板上板书，学生要抄写笔记，如果一味的利用多媒体课件进行讲解，学生是无法记住的，只能是一晃而过，转眼的忘记。 　　2、使用多媒体