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浅谈如何做好初中班级管理工作 　　摘 要：随着新课改革工作的不断深入，班主任特殊的作用和地位决定了班主任队伍是新形势下新课改精神的重要实践者，也是新课程改革能否成功实现其预期教育目标的关键力量。 　　关键词：初中；班级；管理；策略 　　学校把一个班交给自己，家长把自己的孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新地投入工作。初中班主任的特殊身份使其容易成为初中生成长的主要依靠对象，会对学生的成长产生重大的影响。在长期的班级管理中笔者认为应该注意以下几个方面： 　　一、提高班主任的自身素质是做好班级管理工作的前提 　　班主任与学生朝夕相处，必须为人师表，应具备下列素质： 　　1.思想道德素质。现代班主任必须具有较高的政治觉悟和科学的世界观、人生观的政治素质；团结协作的道德素质；为人师表的职业道德素质；这样在学生心中才有威信，才能有效地管理班级。 　　2.自身修养素质。班主任要精通心理学和教育学，并能熟练地运用在具体的教育教学中，既要教好所任学科，还要有广博的横向知识面。同时给自己增添“营养”，树立全新的教育观念。 　　3.管理素质。班主任要具备敏锐的观察力和较强的组织管理能力，工作要有目的、有计划，说话办事要果断，要深入了解学生，对学生的教育要晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。 　　二、坚持正面思想教育是做好班级管理工作的根本 　　1.以思想教育为主，班级管理工作要坚持把思想教育摆在首要位置，树立育人为本的思想，要将思想教育工作落实到教育教学工作的各个环节。一个学生的转变主要是思想的转变，思想问题解决了，其它问题便好解决。 　　2.以榜样教育为主，实践证明榜样的力量是无穷的。初中学生的模仿性强，可塑性大，班主任要利用革命领袖和英雄形象和现实生活中各条战线上的劳动模范、科学家的典型事迹教育学生。为学生树立榜样，教师在学生心目中有着崇高的地位，尤其是班主任的一言一行都有意无意地影响着学生。 　　3.以表扬教育为主，哲人詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而赏识、赞扬正是肯定一个人的具体表现。一句轻轻的赞扬，能使学生如沐春风，一个欣赏的眼神，能使学生终身难忘。班主任的表扬鼓励是促使学生向好的方向转化并积极上进的催化剂。 　　4.以预防教育为主，俗话说：“防微杜渐”，这就要求班主任经常深入了解学生，分析学生可能出现的不良苗头，及时消除其错误思想，把问题解决在萌芽状态。当学生第一次出现不自觉行为时，班主任应抓住不放，因为这时这种不自觉行为往往是偶然发生的，若能及时教育，就容易纠正。 　　三、重视班级管理的方法是做好班主任管理工作的核心 　　“十年树木，百年树人”，学生的培养是一项长期性的工作。因此班主任更应该重视班级的科学管理，文明的管理，有效的管理； 　　首先、班主任在平时的教育工作中应注意抓住良机进行“感情投资”，作为一名初中班主任，我觉得应该看透学生，加强与学生的沟通，关爱每一个学生。透过一些现象，走进学生的内心，发现学生长处，大胆地让学生参与班级管理；第一步，把管理方法教给学生，即班主任当“教练”；第二步，当班干部及组长初步掌握了管理方法后，班主任当“参谋”；第三步，放手让班干部管理班级，信任并赏识他们的工作，班主任当“顾问”。教师要把爱心给学生，这样学生喜欢教师，也就喜欢教师所教的学科，对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好，学生也信服教师，班级就好管理了。 　　其次、巧妙选拔班干部，对于培养班干部最重要的是使他们清楚地认识自己的身份。所以我经常对班干部说：“能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励，也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的”。制定一些管理制度提高班干部能力，然后把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色。 　　最后、班主任要管好班级还需努力钻研、进取。每学期制定班主任工作计划，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做的更好。常与学生家长沟通，听听他们的意见。学期结束，根据学生的综合表现，指出不足，表扬优点，提出希望。力求学生能借此提高自我评价能力和培养相互学习的态势，让这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量。 　　四、突出“五字”精神是做好班主任管理工作的关键 　　1.“摸”。指摸清班上学生的具体情况，创新性地开展工作，即（一）摸清思想状况；（二）摸清家庭情况；（三）摸清学习基础；（四）摸清纪律情况，通过摸底，了解学生，做到心中有数。 　　2.“严”。是指要根据自己了解的学生情况，结合《中学生守则》制定出切实可