十四、力学实验.docVIP

教 案 题目（教学章节或主题）： 授课日期： 授课时间： 1.在验证“机械能守恒”实验中，一同学进行如下操作： ①将打点计时器水平地固定在铁架台上 ②将长约0.5 m的纸带用小夹子固定在重物上后穿过打点计时器.用手提着纸带，使重物静止在靠近打点计时器的地方 ③先松开纸带，后接通电源，让重物自由下落，计时器就在纸带上打下一系列的点 ④换几条纸带，重做上面的实验 ⑤在打出的纸带中挑选第一、二两点间距接近2 mm，且点迹清楚的纸带进行测量，先记下O点的位置，依次再取四个计数点A、B、C、D.求出相应位置对应的速度及其下落的高度 ⑥将测量数据及计算结果填入自己设计的表格中 ⑦根据以上测得数据计算相应的v2和ghn的值.验证机械能守恒定律 （1）以上操作有错误的是___________； （2）实验中选出一条纸带如图所示.其中O点为起始点，A、B、C、D为四个计数点，打点计时器所选用电源是频率为50 Hz的交流电，用最小刻度为1 mm的刻度尺，测得OA=11.13 cm，OB=17.69 cm，OC=25.9 cm.这三个数据中不符合有效数字要求的是__________,在计数点A和B之间，B和C之间各还有一个点，重锤的质量为m=1.5 kg，根据以上数据，当打点到B点时重锤的重力势能比开始下落时减少了_________，这时它的动能是__________； （3）实验中往往出现重锤的重力势能减少量大于动能的增加量，其主要原因是 本次教学评价：非常满意 ○ 较满意 ○ 一般 ○ 家长或学生签字 共 小时 本节课回访记录： 任课老师签字： 主任签字： 日期： 学生： 任课教师： 关于“验证牛顿第二定律实验”的三个问题 问题1. 在验证牛顿第二定律的实验中，小车包括砝码的质量远大于砂和砂桶的总质量。 关系实验时，用砂和砂桶重力代替了小车所受的拉力F，如图所示： 而砂和砂桶的重力与小车所受的拉力F是并不相等．这是产生实验系统误差的原因，为此，必须根据牛顿第二定律分析和F在产生加速度问题上存在的差别． 实验时可得到加速度与力的关系的图像，如图2所示，由图像经过原点知，小车所受的摩擦力已被平衡．设小车实际加速度为，由牛顿第二定律可得： 问题2：在利用打点计时器和小车做“验证牛顿第二定律”的实验时，实验前为什么要平衡摩擦力？应当如何平衡摩擦力？ 　　 　 问题３.-F图线出现截距的原因和调整方法是什么？ 利用图4所示装置做“验证牛顿第二定律”实验，甲同学 根据实验数据画出小车的加速度和小车所受拉力－F的图像 为右图中的直线I，乙同学画出－F图像为右图中的直线 II．直线I、II在纵轴和横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，出现截距的原因和调整方法是什么？ 实验 探究动能定理 一、【实验目的】 探究力对物体做的功与物体动能变化的关系. 二、【实验原理】 采用如图1所示装置,让小车在橡皮筋作用下弹出,使小车获得速度后沿木板匀速滑行.当用一条橡皮筋弹出时对小车做的功记为W,则用两条、三条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验,每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放时,实验中橡皮筋对小车做的功就是第1次的2倍(2W)、3倍(3W)…….橡皮筋每次实验做的功使小车获得的速度根据打点计时器打出的纸带得到.当得出若干组功和速度的数据后,以橡皮筋对小车做的功为纵坐标,分别以小车获得的速度v、为横坐标,以第1次实验时的功W为单位,用描点法分别作出W—v、W—曲线,分析曲线,得出橡皮筋对小车做的功与小车获得速度的定量关系. 三、【实验器材】 木板、小车、橡皮筋、打点计时器及交流电源、纸带、刻度尺等. 四、【实验步骤】 （1）.安装实验装置:如图1所示. （2）.平衡摩擦力:在长木板的有打点计时器的一端下面垫一块木板,反复移动木板的位置,直至小车上不挂橡皮筋时,纸带打出的点间距均匀,即小车能匀速运动为止. （3）.把小车的另一端与一条橡皮筋的中点连接,向后拖动纸带,并记下此时小车的位置.然后接通电源,放开小车,将得到的纸带标号为1. （4）.换上新纸带,橡皮筋分别采用两条、三条、四条……,重复步骤3,将纸带标号2、3、4…… 五、【处理数据、探索结论】 1.以橡皮筋对小车做的功为纵坐标(以第1次实验时的功W为单位),小车获得的速度为横坐标,作出W—v曲线.如果W—v曲线是一条直线,表明W∝v;如果不是直线,可考虑是否存在下列关系:W∝、W∝、W∝ …… 2.根据各种草图,大致判断两个量可能是什么关系.如果认为很可能是W∝,