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浅谈高校信息化规划的六个关键步骤 　　摘 要：根据北京大学、中国农业大学、西南大学、兰州大学等高校最近信息化规划方案，比较分析各大高校信息化规划的异同点，提出高校信息化规划的六个关键步骤，建议以工程项目管理的思想，运用PCDA的管理方法，进行高校信息化建设工程。 　　关键词：高校 信息化 规划 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2013）011-167-02 　　国家教育部于2012年1月印发《教育部2012年工作要点》，强调要大力推动教育信息化，贯彻落实《教育信息化十年发展规划》，充分利用信息化手段，推进优质教育资源共享，提高教育管理信息化水平。 　　可见，先进的信息化手段与教学的融合，已成为提高教育质量，促进人的自由而全面发展的有效途径，信息化之路是各大高校实现跨越式发展的必然选择。本文根据北京大学、中国农业大学、西南大学、兰州大学等高校信息化规划方案，比较分析各大高校信息化规划的异同点，提出高校信息化规划的六个基本步骤，并就其中应当注意的一些问题给出了个人的看法和意见。 　　1 找准定位，不盲目 　　信息化工作从来不是一蹴而就的。我国高校的信息化建设从20世纪90年代开始，虽然起步较晚，但总体发展势头较快。在经历了《九五规划》、《十五规划》、《十一五规划》后，我国的高校信息化建设也已取得了较大的成就，目前步入“十二五”规划阶段。各高校对于下一步信息化规划的定位均有不同，大致如下： 　　《中国农业大学改革和发展规划（2011-2015）》提出：到2015年，学校在可比办学指标上进一步缩小与世界一流农业大学的差距；到2020年前后，基本建成世界一流农业大学，成为国际知名、有特色高水平的研究型大学。根据以上规划精神，中国农业大学以与“建设世界一流农业大学”相适应的信息化建设水平为总体目标，立足当前实际，制定学校信息化规划。 　　《西南大学信息化建设十二五规划》提出从实际出发，依据《我国教育信息化建设与应用专题研究报告》，以统计调查中的335所高校的信息化建设情况为基础参照，重点分析和比较临近重庆市的湖南、湖北两省的985/211高校的数据，确定学校在信息化资金保障、硬件设施、资源建设及保障措施的差距，找准定位。 　　由此可见，各高校信息化规划的发展均有比较明确的定位。高校信息化规划的定位要做到：依赖国家方针政策、结合学校长远发展战略、结合自身现状、注重横向纵向比较，从实际出发，才能找准定位，做到不盲目建设、有的放矢。 　　2 摸清现状，分析优劣势 　　“十一五”计划开始前夕，教育部科技发展中心会同CERNET摸底315所高校的“信息化建设与应用水平”，其中，数字图书馆高校：64.6%的高校已建立；办公自动化系统：有40.3%的高校已建立；一卡通系统：26.9%的高校已建立；教务教学管理系统：56.7%的学校已建立；财务系统：69%的高校已完成；后勤管理系统：仅有17%的高校建立；学校网站：86.4%的高校已建立；科研管理系统：仅有18.9%已建立。 　　各高校对于下一步信息化建设的规划均是建立于现状分析的基础上，对比四所高校的信息化规划过程中现状分析的要点，总体来看，现状分析主要从以下方面入手： 　　（1）基础设施方面：主要是校园网主干设备等硬件环境建设。比如各校区校园网部署情况、校园网覆盖面、网速、注册用户数、交换机数量、服务器数量等等。 　　（2）信息化应用方面：主要指校园信息化平台和应用系统建设和应用推广、普及等。比如校园门户网站的建设、电子校务的应用情况、电子文献、校园“一卡通”的应用等。 　　（3）信息化服务提升方面：主要重点集中在校园网络结构优化，信息化应用深化等。这一阶段逐步突出服务理念，将应用通过校园信息门户集成，提供单一入口，注重减少用户矛盾和降低业务复杂度，从而提高管理效率。比如面向学生的集成服务、面向教师的集成服务、公共数据平台建设等。 　　（4）其他问题分析，如资金状况、管理体制等现状分析。 　　3 明确总体目标和具体目标 　　北京大学的信息化规划目标是通过基础设施、教学、科研、电子校务、信息资源和形象化等方面的建设，到2015年，力争使学校信息化整体水平能够达到世界一流大学的要求，为创建世界一流大学作出应有的贡献。 　　中国农业大学的目标是通过五年的跨越式建设与发展，不断完善校园网络和公共服务基础设施，采用先进的信息技术对学校的教学、科研、管理和服务的各项业务进行现代化改造，提高信息流转效率，实现信息全方位获得和共享，构建以“云服务”为核心的资源数字化、应用集成化、传播智能化的信息环境，提高信息资源利用效率，促进大学全方位发展。 　　西南大学的目标是以信息化引领和促进教育现代化为主攻方向，以信息共享和互联互通为核心