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班导师制度下学涯规划教育的实施 　　摘 要：学习生涯规划是职业生涯规划的阶段性体现，大学生有效进行学习生涯规划，有利于调动大学生的主观能动性和目标导向性。本文在分析班导师制度的内容和特点的基础上，按照学涯规划的基本需求，提出如何在班导师制度下开展学涯规划教育，为高校实施班导师制的人才培养模式提供了理论借鉴和指导参考。 　　关键词：大学生；学涯规划教育；班导师制度 　　一、大学生学涯规划教育的必要性 　　（一）有利于发掘自我潜能、增强个人实力 　　一份完整的学习生涯规划将会引导学生正确认识自身特质和潜在优势，帮助其进行科学的自我定位，树立可行的职业目标。使其学会如何采取可行的步骤，为达到目标不断增强个人实力。 　　（二）有利于提高大学生就业竞争力 　　当今社会竞争激烈，要想立于不败之地，必须尽可能抓住时机、把握时机。因此，只有设计好学习生涯规划，才能做到心中有数、不打无准备之仗。在对环境和自身都有了清晰的认识之后，再把求职活动付诸实践，这样的成功率更大。 　　二、班导师制度的基本内容和特点 　　本科生班导师制以“引导”代替“灌输”，以“良师益友”代替“权威专家”，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，结合社会需求和学生情况，确立个性化、全面化、连续性的培养模式。导师的工作内容主要集中在心理疏导、学习辅导、生活指导和就业指导。心理疏导是指积极跟踪、了解学生思