生本教学理念下.docVIP

生本教学理念下 　　教育不是灌输，而是点燃火焰。――苏格拉底 　　最最有价值的知识是关于方法的知识。――达尔文 　　好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。――陶行知 　　教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。――叶圣陶 　　教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。――郭思乐 　　以上这些致力名言，使我情不自禁的对自己二十多年的教学进行了反思，发现自己一名身为历史教师的教学是那样的苍白无力，究其根源就在于没有触动师本体系。如何才能触动师本体系呢？我认为触动师本体系的关键是在生本教学理念下巧妙的设计历史教学的前置性作业。 　　根据历史学科特点，我认为高中历史前置性作业的设计要注意以下几点： 　　一、精心设计，具有趣味性和多样性 　　趣味性：设计高中历史前置性作业，要适当的考虑作业设计的趣味性。因为有趣的作业可以激发学生的学习兴趣和求知欲望。如高中历史必修二“第2课 古代手工业的进步”的前置性作业，我设计了这样一题：元代青花瓷“鬼谷下山”罐，2005年7月12日，伦敦佳士得艺术品拍卖会上以1568.8万英镑拍卖了一件“鬼谷下山”元青花大罐。折合人民币2.3亿，以当天的国际价格可以买两吨黄金。请思考为什么一件小小的瓷罐会有如此的天价？学生看了这道题后，情不自禁的发出了惊叹：而且当时就有学生自言自语的说：“就是，为什么呀？”之后同学们纷纷议论且非常踊跃的查找资料