日语听力教学的现状及改革策略.docVIP

日语听力教学的现状及改革策略 　　【摘 要】日语听力水平较难得到提高一直是困扰日语专业学生的主要问题之一。本文针对日语听力教学的现状，就如何上好听力课进行一些探讨，提出一些改进的方法。 　　【关键词】日语听力；现状；改进办法 　　听力是日语教师教学的难点，也是我国日语专业学生学习的一个难点。日语专业的学生，参加日本国际交流协会举办的日语能力考试往往听力成绩很不好，听力成为影响考试及格的拦路虎。 　　如何提高学生的听力水平，是日语老师普遍感到棘手的问题。对此，想就其原因、并结合高校日语听力课的现状，来谈一谈个人的一些不成熟的建议，不当之处，敬请同仁指正。 　　一、日语听力难的原因 　　1.听力没有文字，看不到摸不着，瞬间消失。还有，书本上学的一般是书面语，语体固定。而听力多为口语，口语化强，语法不像书面语那样严谨，语速较快，约音也多。加上平时学生口语锻炼机会不多的原因，学生对听力课怀有畏惧感。 　　2.听力不同于面对面的交谈。面对面的时候，通过表情、手势、动作等辅助手段帮助理解。学语言的人一般都会觉得面对面的交流不难，打电话难，听力则比电话更难。 　　3.日语语言自身的特点。日语有清浊音、长短音的区别，还存在促音和同音异义词等。构文有长句、省略句等。日语又是表达暧昧的语言，同样一个词、一句话因为语境、语调的不同意思也会完全相反。 　　4.学生自身的原因。词汇量太少或