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《大学语文》课程体系的问题研究与改进 　　摘要：《大学语文》课程体系日趋完善，但亟待研究与改进的问题亦有存在：具体多样的教学目标的实现需全面规划协调教学内容，推进多维度多层面的模块设计；选课盲目是学生混课逃课的一个重要原因，网络公布授课内容与授课教师的相关信息，当有助于避免此类不良现象。 　　关键词：《大学语文》 课程体系 多维度模块 授课信息 　　中图分类号：G642.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.037 　　南华大学《大学语文》课程自开设以来，教研队伍逐渐壮大，自编教材出版使用，有科学的考核方式，体系日趋完善，由校优秀课程进而确立为校精品建设课程；然而精益求精的态度让我们发现课程体系亟待研究与改进的问题仍有存在。 　　第一，在全国高校《大学语文》课程目标多样化的背景下，缘于教学对象的差异性，《大学语文》教学目标的实现需要全面规划协调，实现多维度多层次的课程内容设计。 　　南华大学《大学语文》现为全校性跨系公选课，16课时，然其定位“是集工具性、基础性、审美性、人文性于一体而尤注重审美性与人文性的课程”，课程教学目标据此定在培养学生的阅读、欣赏（审美）、理解、表达能力上、定在提高学生的整体文化修养与塑造学生高尚的人格上；区区课时要实现如此之多的课程目标，无疑是一个必须研究的严肃问题。 　　授课现状是：教