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中学教师心理健康状况元分析 　　摘要 为全面反映我国中学教师的心理健康水平，通过文献查阅收集了62篇用SCL-90作为测量工具的关于中学教师心理健康状况的研究，样本量为122951。本研究将中学教师心理健康水平与全国常模进行比较，合并效应值均为正，波动范围为0.07―0.34，且置信区间不包括0，说明有统计学意义，这些研究的合并效应值高于全国常模。中学教师的心理健康水平尽管大部分因子高于全国常模，但总体情况并不严重。按经济发达程度的地域差别分为东、西、中部，并将这些地区中学教师的SCL-90得分与全国常模比较，结果表明三个地区中学教师的心理健康水平低于全国常模，但与全国中学教师的心理健康水平相当；由此可见中学教师的心理健康水平与地域的关系不大或者说受经济地域差别的影响并不大。研究还表明男教师在“强迫”“敌对”“偏执”“精神病性”因子上的得分高于女教师，但并没有达到显著水平（p0.05）；在“焦虑”因子上女教师明显高于男教师，且置信区间包括0具有统计学意义。敏感性分析和发表偏倚显示本研究的稳定性较好。结论：我国中学教师的心理健康水平总体上低于全国平均水平，但问题并不严重。 　　关键词 中学教师，SCL-90，元分析，心理健康 　　中图分类号：B84 　　1引言 　　教师是学校教育的主动推动者，其心理健康状况不仅关系到教师本人的生活质量与个人成长，而且直接影响到教育教学的效果