以“方法”促“效果”.docVIP

以“方法”促“效果” 　　摘 要：在新课改的背景下，全力实施素质教育，课时大幅度减少，但是内容并没有减少。因此想要在有限的时间完成既定的教学任务就必须提高课堂的教学任务，高中化学作为作为高中的重要学科学习任务也比较多，但课程安排上较语数外来说要少，对这一现状对化学教师提出了更高的要求。 　　关键词：高中化学 教学方法 课堂效果 　　在高考这根挥棒下，很多教师都走入了一个盲区，在教学时只重视学生解题能力的培养，而忽视对学生解决实际能力的培养。因此当前学生在学习化学只是为了考试而学，在学习中没有乐趣可言，这也就所谓的应试教育的典型表现了。在这样的学习状态下，高中化学在学生眼中就成为了一门枯燥无味的、沉闷的学科。如何把枯燥、乏味、被动的化学课堂变为有趣、生动、主动的只是乐园是值得每个教育者思考的问题。 　　我国的课堂教学改革走过了一条从传统低效、负效课堂→有效课堂→高效课堂的过程。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学，由此看来，教师在达到高效课堂的境界必须具备高效教学的能力。“有效教学”是一种现代教学理念，以学生发展为主旨，更加关注教学的有效性，同时侧重从学生的角度看待教学把学生作为教学的主体。要紧紧抓住学生好奇心强、认知能力强、接受能力快这些特点让学生积极主动去学习。从学生的角度来看，没有比兴趣更好的老师，“高效教学”的目的是为了促进“高效学习”。笔者认为，大力营