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以学生实际引领有效教学的探索与实践 　　摘要：本文结合笔者任教班级的实际，在因材施教、游戏教学和学生的自主学习方面大胆地作了一些尝试，旨在提升初中学生英语学习的有效性，同时也为探索教学改革新路的同行们谋得一点借鉴。希望笔者的观点能对现行的英语教学发展有所启示、有所裨益。 　　关键词：有效学习；因材施教；游戏教学；自主学习 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）15-0031 　　反观一直以来我们所进行的英语教学，教师为了完成教学任务，往往采用满堂灌、填鸭式的教学方法，以至学生在学习过程中，常感到厌烦乏味，久而久之就失去了学习英语的兴趣，基础较差的孩子更会出现厌学、甚至自暴自弃的现象。 　　那我们怎样改进初中英语教学，以提升学生学习的有效性呢？笔者在所任教的班级上，大胆地作了一些尝试，以抛砖引玉，引起同行们的共勉。 　　一、因材施教――调整课堂教学中的难度及容量 　　笔者所任教的初中，学生素质参差不齐，英语基础普遍较差。面对这样的生源，如果不能做到因材施教，盲目提高教学要求或是单纯追求教学内容的完整性，学生在学习的过程中便难以找到成功的快乐，对英语学习的兴趣降低，课堂教学的有效性也自然大打折扣。 　　为此，笔者首先在教学的内容上作出调整，重点攻破基础知识和基础语法的训练，对于教材中的一些较难的知识和教学步骤先作出大胆的舍