教育心理学--答题.docVIP

简答题： 教育心理学的研究内容 1. 学与教的要素：学生、教师、教学内容、教学环境、教学媒体 2. 学习与教学的过程：学习过程、教学过程、评价/反思过程 西方教育心理学的发展历史 1. 初创时期（20世纪20年代以前） 2. 发展时期（20世纪20年代到50年代末） 3. 成熟时期（20世纪60年代到70年代末） 4. 完善时期（20世纪80年代以后） 教育心理学在中国的发展情况 1. 第一阶段：20世纪初到1940年新中国成立之前 2. 第二阶段：新中国成立到“文化大革命”开始 3. 第三阶段：“文化大革命”结束至今 教育心理学的发展趋势 1. 转换观念，重视学与教两方面的问题，教学心理学兴起 2. 关注影响教育的社会心理因素 3. 注重实际教学中各种策略和元认知的研究 教育心理学的意义 1. 增加对学校教学过程和学习过程的理解 2. 教育心理学是所有教师的专业基础知识 3. 有助于科学的总结教育教学经验 4. 提供了学校教育，教学改革和研究的理论和方法基础 行动研究的基本环节 1. 计划 2. 行动 3. 观察 4. 反思 认知发展与教学的辩证关系 1. 认知发展制约着教学的内容和方法 2. 教学促进学生的认知发展 3. 最近发展区 性格特征差异 1.