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教育心理学复习资料汇总 第一章 绪论 1、桑代克是真正使教育心理学成为一门独立学科的人，是美国教育心理学的奠基人。他在1903年著成《教育心理学》一书，后又在1913-1914年扩充为三卷本的《教育心理学》，内容包括《人的本性》《学习心理》《工作疲劳，个性差异及其原因》，这是世界上公认的最早的、比较科学而又系统的教育心理学专著。 2、针对教育心理学研究对象的特殊性，在进行研究时尤其应遵循、贯彻下列原则： 1）客观性原则2）系统性原则3）理论联系实际的原则4）教育性原则 3、教育心理学的实证研究方法可分为相关研究（问卷调查法）和因果研究（实验法） P21页 第二章 学习与学习理论 1、学习是个体在特定情境下由于联系或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。--P31 2、我国的心理学工作者常常将学习分为：知识的学习、策略的学习、技能的学习以及道德品质的学习。-- P32 3、奥苏贝尔根据学习的实现方式将学习分为接受学习和发现学习；同时考虑学习材料与学习者原有知识的关系将其分为机械学习和有意义学习。这两个维度互不依赖，彼此独立。（有意义学习与机械学习相对立；接受学习与发现学习相对立） 4、桑代克认为学习遵循三条重要的原则：（1）准备率（2）练习律（3）效果律。 5、行为主义的三个基本观点：（1）不要研究意识研究行为，行为可以进行实验（2）人是环境的产物（3）行为的规律是