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体育教学中学生问题行为的分析及对策 　　摘要：本文通过对体育课堂中问题行为发生原因的分析，找准对策，以便营造良好的课堂环境， 激发学生的参与热情， 引导学生言行，减少或避免问题行为的发生，提高课堂效率。 　　关键词：问题行为；个人主义；课堂环境；教学设计 　　中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0198-03 　　研究方法：文献研究法 观察法 　　1.高中体育教育教学中学生问题行为主要表现为 　　1.1 情感价值观：对体育锻炼没有正确的认识，怕苦、怕累、怕热、怕脏、拖拉涣散，找理由逃避，练习时，偷工减料，消极怠工。 　　1.2 性格问题：①.内向型或身体素较弱的：不能积极的参与到合作学习中，或由于不能很好的完成学习任务，干脆不学或敷衍了事。②英雄主义：极爱表现自我，想出风头，无视纪律，哗众取宠，显示自己。 　　1.3 品行性问题的： 　　①自由主义 ：不听从老师的布置安排或小组长的指挥，练习时随意说笑、打 闹，不和同学协作. 　　②攻击行为 ：体育课堂中损坏公物， 　　抢夺学生的器械，恶意指责同学，更甚者争吵辱骂，打架斗殴。 　　2.高中体育教育教学中学生问题行为产生的原因 　　经研究发现，课堂问题行为的产生常常受到多种因素的影响，我们不仅要对行为主体的外在表现进行分析，而且要从其成长环境和课堂环境及对其