做好农村中小学数学教学的衔接工作.docVIP

做好农村中小学数学教学的衔接工作 　　作者简介：袁绪刚，四川省巴中市恩阳区三星小学初中一级教师，任教初中数学二十多年。 　　数学知识是相互联系的，小学数学知识是初中数学知识的基础，初中数学知识是小学数学知识的延伸、拓展和提高.然而，目前中小学数学教学存在着脱节现象，这一现象在农村特别严重.做好中小学数学教学的衔接工作，使中小学的数学教学具有连续性和统一性，使学生的数学知识和能力都衔接自如，是摆在我们初中教师面前的一个重要任务. 　　经调查分析，许多学生小升初后，导致数学成绩很快下降的主要原因有以下几点： 　　1.学习的环境和身边的老师、同学都发生了变化，没有感受到老师对他的关爱. 　　2.小学阶段学科少、内容浅；进入中学科目倍增，内容不断加深，感觉学习太累. 　　3.小学和中学老师的教学方法存在差异，要求也不相同，很难适应. 　　4.父母都在外地打工，爷爷奶奶对学习停留在口头上的提醒，自己也没过多注意. 　　5.在小学就对学习数学产生了一种害怕的心理，感觉学习太难，从而产生厌学思想. 　　上述原因就是中小学数学教学严重脱节造成的，如果作为教师的我们不采取有利措施，对我们以后的教学将带来非常严重的后果.怎样才能把这种现象扼杀在萌芽阶段呢？笔者认为教师可以从以下几方面入手来做好中小学数学教学的衔接工作： 　　一、关爱学生，建立和谐民主的新型师生关系. 　　刚步入初