关于中介语理论在对外汉语教学中的应用与研究.docVIP

关于中介语理论在对外汉语教学中的应用与研究 　　摘要：本文主要介绍中介语的产生及特点、中介语理论在对外汉语教学界的发展与研究状况以及中介语理论对对外汉语教学的意义。 　　关键词：中介语理论 对外汉语教学 研究策略 　　目前，汉语已经成为越来越多的外国人学习的第二语言。我国的对外汉语教学也取得了一定的发展，因此对外汉语教学的理论与研究也应该得到相应的普及、促进和发展。其中，中介语理论，近年来一直受到对外汉语教学界的重视。中介语理论最早出现于20世纪70年代，它是一种新的分析外语学习中偏误的理论。20世纪八十年代初，该理论被引进入我国，引起了我国外语教学界，尤其是对外汉语教学界学者的兴趣，我国学界就开始对外国学生汉语中介语作了相关的研究。本文主要介绍中介语的产生及特点、中介语理论在对外汉语教学界的研究状况、中介语理论对对外汉语教学的意义和结语四个部分。 　　一、中介语的产生及特点 　　“中介语”最早出现于20世纪70年代，一般认为，1972年，美国学者塞林格所著的《中介语》一文标志着中介语理论的诞生。该理论有两重含义： 一指语言学习者在某个阶段形成的自己的语言体系， 即一种中介语。二指语言学习者在外语习得过程中不断发展的整个中介语体系， 即中介语连续体。此前，不同的研究还使用过不同的术语，如“近似系统”、“个人特质方言”、“学习者的语言”等。虽然对中介语有不同的解释，