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全日制专业学位研究生人才培养学生满意度研究 　　摘 要：通过问卷调查法对工科类通信学科研究生进行抽样调查，结果表明：全日制专业学位研究生对专业的认同满意度较高，而学习能力提升满意度和实践教学满意度较低，培养环节未充分体现专业学位的特点，课堂教学与导师的指导等因素显著影响研究生培养质量。为培育更多应用型人才，达到专业学位培养目标，必须加强全日制专业学位研究生培养机制改革，强化专业学位与学术学位的区分度，从而提高研究生培养质量。 　　关键词：专业学位；研究生；人才培养；满意度 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）02-0073-04 　　收稿日期：2013-06-27 　　作者简介：王昆（1979―），女，湖北赤壁人，南京邮电大学研究生院主任科员，讲师，主要从事高等教育管理研究。 　　基金项目：2013年南京邮电大学思想政治教育校级规划课题“以导师制度建设为抓手推进全日制专业学位研究生教育” 　　（XC213023）；南京邮电大学教育科学“十二五”规划课题2012年度立项课题“学科建设工作创新研究：一级学科模式下的学科优化探索”（GJS-XKT12020） 　　专业学位是相对于学术学位而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。由于我国全日制专业学位研究生教育才刚刚起