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浅谈初中语文多媒体教学的利与弊 【摘 要】语文教学是一门艺术教学，现代化教学手段可以使课堂教学声情并茂、化难为易，在有限的时间内提高教学效率，有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养。 【关键词】语文；教学；艺术 随着信息技术的不断发展，多媒体技术引入语文课堂，打破了传统的教学模式，给语文教学带来了强有力的冲击， 也对广大语文教师自身的素质提出了更高的要求。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标、教学大纲、教材和教学对象等各方面的特点，通过教师精心备课，设计、探索、合理选择和运用现代教学媒体，并与教学方法相结合，共同运用于教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。它为初中语文教学提供良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使终身教育和学习社会化成为可能，极大地激发了学生的学习动机，培养了他们的创新精神和实践能力。但在由接触到使用的过程中，我们却发现这种教学手段在语文教学中有利有弊。如何才能更好地适应新时代语文教学的要求，有效地提高教与学的效率，更好地利用多媒体手段进行语文教学呢？ 1 提高教学效率的同时，扼杀了课堂的生动性 语文教学是一门艺术教学，现代化教学手段可以使课堂教学声情并茂、化难为易，在有限的时间内提高教学效率，有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养。利用多媒体教学手段能够形象表现许多教师“只