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浅谈幼儿园艺术领域教学策略 【中图分类号】G61文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）04-0159-01 《幼儿园教育指导纲要》将艺术教育作为一个领域提出来，其目标、内容、实施各部分的阐述不仅赋予了艺术教育新的理念，同时要求我们幼儿教师能够“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。更重要的是《纲要》精神主张让幼儿感受快乐，体验成功；主张幼儿大胆地表露个性，张扬自我；主张幼儿会欣赏自己，更要学会欣赏他人。 艺术教育的价值取向不再是注重知识、技能的传递，而是注重幼儿情感的培养和自我表达、精神创造的满足，使幼儿成为一个热爱生活、热爱艺术、热爱美的人。这将使幼儿受益终身，为其一生的发展奠定良好的基础。教师作为幼儿园教育中最重要、最基本的力量，是幼儿艺术教育改革中最主要、最直接的创造者，因此，对幼儿进行科学有效的教学策略能起到事半功倍的效果。 1树立正确的艺术教育观，引导幼儿快乐创作。 孩子天生喜欢艺术，他们和成人一样有艺术审美的需要，并且对艺术有着强烈的好奇心和表现欲。他们容易对艺术活动表现出自发的热情和兴趣，但又往往带有情绪色彩，不稳定、易转移，这时教师切忌灌输式，不要一味地强调技能的训练。让幼儿自由畅想、随意作画，幼儿通过自主性的创作，充分地表现自己对周围世界的看法，大胆流露自己的情感。这其中，幼儿不拘一格的新奇创意，大