浅谈物理教学新课引入艺术.docVIP

浅谈物理教学新课引入艺术 【摘 要】良好的开端是成功的一半。物理教学新课的引入方式、技巧和艺术性在教学中不但可以使整个课堂气氛和谐，学生的学习激情高涨、兴趣浓厚，而且有利于调动和培养学生的好奇心、求知欲和探索意识。 【关键词】物理教学；新课引入；技巧；艺术性 常言道：良好的开端是成功的一半。在物理教学中恰当的新课引入不但可以使整个课堂气氛和谐，学生的学习激情高涨、兴趣浓厚，还可以点燃学生的智慧火花，种植学生对知识渴求的种子。因此，新课的引入不仅是一种教学的艺术，同时也影响着一节课的成功与否。怎样才能做到学生尽快地进入学习物理的情景之中呢？下面就物理教学新课的引入谈谈我的一些做法和体会。 一、利用生活素材引入――唤起感知的回忆 生活皆物理，物理皆生活，生活中处处都蕴含了物理知识。利用学生身边所熟悉的事例来引入新课，帮助学生理解物理中的抽象概念和规律，有利于培养学生良好的思维习惯。例如：讲授“阿基米德定律”时，可从一小铁钉放在水中会沉没在水底，而用钢铁制造的大船能浮在水面的现象引入新课；讲授“连通器”时可先向学生提出一个有趣的问题：家里用的茶壶，为什么壶嘴和壶身一样高？通过这个事例的引入，让学生明白茶壶就是根据连通器的原理制成的。 二、复习引入――温故而知新 孔子说：“温故而知新”这种教学方法，便于学生巩固已学知识，便于将新旧知识有机的联系起来，便于教师循序渐进的开展教学。例如：教学“