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深化理解化学新课标 贯彻落实实验教学 　　【摘 要】《化学课标》在2011年修订后最大的亮点就是对实验作了修改，明确学生必须完成8个基础实验和掌握7项化学实验技能，教师在实验教学中必须让学生亲手完成8个基础实验，同时创造条件让学生完成教材的36个实验和将实验教学延伸到家，以达到掌握7项化学实验技能的目的。 　　【关键词】实验；实验技能；教学反思 　　《义务教育化学课程标准》从2000至今已近修订3次，2011年的课标对初中化学实验教学要求到底有哪些调整？ 　　一、实验是科学探究的重要组成部分 　　这次修订《化学课标》最多的就是“科学探究”，细化了科学探究包含8个要素[1]： 　　提出问题→猜想与假设→制定计划→进行实验→收集论证→解释与结论→反思与评价→表达与交流。 　　二、实验的内容要求更加具体 　　明确提出学习运用化学实验技能和科学探究方法，离不开实验活动。教师应该根据教学内容和学校的实际情况，积极创造条件，通过多种途径，安排和组织学生至少完成规定的8个实验活动。同时还指出初中生通过学习化学应该具备基本的7个化学实验技能。 　　三、对教学的要求比较灵活，要求有所降低 　　例如：（一）不再区分是演示实验和学生实验。（二）把“初步学会”运用观察、比较、分类等方法改为“初步学习”。山区学校硬件设备差，很多学校根本没有实验员，在完成繁重的教学任务同时，还要承