基于化学素养培养的高中化学知识教学实践.docVIP

基于化学素养培养的高中化学知识教学实践 　　摘要：基于化学素养的培养，探讨在教学过程中如何养成学生化学基本观念，如何理解化学知识，如何将化学知识迁移到现实生活，如何培养学生对于化学探究的积极态度。重点以碱金属氧化物的复杂性作为出发点，结合教学实例进行阐析，教学过程中教师根据学生疑惑，从教学目标、学生所提问题之思维线索进行分析，再进行后续教学答疑。 　　关键词：高中化学；化学素养；教学经验 　　一、化学素养简析和培养实现方式 　　1.化学素养简析 　　对于化学素养的内涵，可分析为以下三点。其一，从设计新化学课程角度出发，化学素养是化学课程之目标，在界定化学素养的过程中多广泛地征求化学教育学家、教师、化学家的意见，倾向于从过程、知识、背景、态度等等维度进行化学素养的界定。其二，从化学这门学科的特征出发，倾向于基于学科理解化学素养之内核，强调的是那些体现学科特点的中心观点。其三，从评价和测量的角度，将化学素养还原成能力或者技能进行定量化研究。 　　2.化学素养的形成 　　从化学的基本观念、化学过程、化学文化、对于化学的态度浅述化学素养的实现方式。第一，知识教学过程当中，应当将化学观念的形成当做核心目标。因而，着眼于高中学生化学基本观念发展的教学应遵循以下几个方面的原则。教师应当关注学生先有的观念及其背后的认识论和本体论假定，关注学生的动力系统和概念意识；重视教材组织