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基于项目化教学的C语言教学研究 　　【摘 要】C语言作为计算机科学的基础课程，传统教学模式在教学实践中遇到理论与实践脱节的问题，本文提出了基于项目化教学的C语言教学研究，是教育教学的理论与实践相结合，提高了学生的抽象思维和解决问题的能力，在教学实践中效果明显。 　　【关键词】C语言 项目化教学 程序设计 　　一、引言 　　C语言作为计算机科学的基础课程，长期以来都是按照传统的灌输知识点的方式进行教育教学。以课本章节知识为主要教学内容，依课本顺序讲解基本知识，如数据类型、运算符、变量等；依结构讲解程序结构，如数组、函数、结构体等。这种传统的教学模式由浅入深的引导学生学习C语言，但是对于大多数大学新生来说，比较抽象，犹如听“天书”，学习进程慢。学生往往需要反复学习基础知识、经过大量的题海战术。才能悟出C语言的真谛，才可以独立的编写程序。大部分学生学习C语言程序设计也是为了应付考试，很难对程序编写产生兴趣，学生的抽象思维和解决问题的能力得不到锻炼，将来工作中遇到实际的问题，个人解决问题能力也很难再实践中得到提升。为了解决学生只懂理论，实践动手能力差的普遍问题，提出了基于项目化教学的C语言教学研究，给C语言教学研究的发展提出了新的思路，学生学习C语言理论联系实际得到了有益的效果。 　　二、项目化教学的基本思路 　　C语言的项目化教学的主要目的就是理论与实践相结合，以理论