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基于首因效应下初中英语第一堂课影响及其对策 　　作者简介：王宗川，（1990-），男，汉族，重庆市江津区人，文学硕士，单位：重庆师范大学外国语学院，研究方向：学科教育（英语）。 　　摘 要：第一印象效应，也称之为首因效应，可在社交环境中加强人的交际能力，也可对一个人产生正面的或者负面的影响。初中英语堂课是学生由小学英语过渡到初中英语的一个重要转折点。因此，本文旨在从首因效应的原理出发，探讨其对初中英语第一堂课教学的影响及其对策。 　　关键词：首因效应 第一堂课 英语教学 　　一、引言 　　学生步入基础教育重要阶段，他们对于初中的学习充满了期待，同时对各科任课教师也饱含了各种想象。因次，任课教师在第一堂课给学生留下的第一印象尤为重要。如何上好这第一堂课是许多初中甚至各个阶段老师着重探讨的话题。良好的开端是成功的一半，教师需运用自己的学识、风度以及个人感染力在初中英语第一堂课给学生留下一种认可感，让学生在以后的学习生活中对英语充满幻想和兴趣。由首因效应理论，我们可以发现：教师给学生留下的第一印象，诸如教师的教学风格、教学理念、教学态度等等都会让学生产生一种“先入为主”的心理效应。 　　二、首因效应对初中英语第一堂课的影响 　　（一）关于首因效应 　　首因效应与近因效应是由美国心理学家洛钦斯首先提出的，它们反映了人际交往中主体信息出现的次序对印象形成所产生的影响。