大自然的语言第二课时.ppt

4、第6~10段的说明顺序是什么？为什么要这样安排？ （1）文中用到了“首先、第二个、第三个、此外”等词语，表现了决定物候现象的因素是按照影响程度大小不同的顺序排列的，是一种由主到次的逻辑顺序。 （2）这一部分是按从空间因素到时间因素的顺序来说明的，经度、纬度和高下都是空间位置的变化，而古今是时间因素。 因此，说明顺序从主要到次要，从空间到时间。 因为四个因素所起的作用、影响程度大小不等。 分析这首诗包含着怎样的物候知识： 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。 找出本文的说明方法 反馈练习 展示农谚或有关物候的诗文。 大自然的语言 竺可桢 学习目标 1、了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。 2、掌握本文所采用的说明方法及其作用 3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处 高效预习 1、听写词语 2、根据解释写出相应的词语 一次又一次地循环（ ） 不公开讲话，不公开露面，形容消失的无影无踪（ ） 形容荒草遍地，极其凋敝的样子（ ） 周而复始 销声匿迹 衰草连天 小组研习 1、第6段在文中起什么作用？ 2、决定物候现象来临的四个因素是什么？ 3、第8段中运用了哪几种说明方法？有什么作用？ 4、第6~10段的说明顺序是什么？为什么要这样安排？ 研习分析 1、第6